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1 部编版六年级语文下册教案教学设计 1. 北京的春节 教学目标： 1.会写“醋、饺”等 15 个字,会写“腊月、展览”等 35 个 词语。 2.有感情地朗读课文, 了解老北京春节的习俗,感受节日的 热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体味作者是如何详写主要部份的, 了解详写、略写的好处。 教学重点： 有感情地朗读课文, 了解老北京春节的习俗,感受节日 的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 教学难点： 揣摩文章的表达顺序,体味作者是如何详写主要部份 的, 了解详写、略写的好处。 教学课时:二课时 教学准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、情境导入,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。 (唤起学生对春节 时热闹喜庆气氛的回顾。 ) 2.板书课题,交流作者信息。 3.导入新课:现在,我们就尾随作家老舍走进老北京,过一个 “京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文 化。 二、 初读课文,扫清字词障碍 1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新 词。 2.指名读生字、新词。 着重指导:正(zhēng)月 掺和 (ch ān huo) 2 部编版六年级语文下册教案教学设计 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上 的方格中示范。 三、再读课文,整体感知 1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。 (老北京过春节 的情景。 ) 2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的? 自读课文,然后小组讨论,完成下表。 时 间腊月初八 腊月初九到 时 间 腊月初八 腊月初九到 腊月二十二 时 间 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 (旧时指农历 正月初一) 正月初六 元宵节 正月十九 熬腊八粥,泡腊八蒜 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩艺儿 大人:豫备过年的物品 风 俗 习 惯 过小年,放鞭炮,吃糖 大拂拭,把吃的豫备充足 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放 鞭炮,吃团圆饭,守岁 铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会 多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛 天桥和听戏 看花灯,小孩放花炮,吃元宵 春节结束 3.学生汇报。4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文 都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的 好处。 3.学生汇报。 3 部编版六年级语文下册教案教学设计 (本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月 初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二 十三、除夕、元旦正月初一、元宵节。这样写的好处:重点突 出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习 惯有更深刻的了解。 ) 四、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、 开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最 深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么滋味,在空白处 做批注。 2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或者印象最深的部 分。 3.全班交流。 (重点关注 “京味儿”语言。) 五、课堂小结 老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹 闹) 第二课时 一、复习故知,导入新课 1.指名朗读生字、 新词,检查生字、 新词掌握情况。 2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。 (课文主要介绍了 老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那 天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一 的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结 束。) 3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北 京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老 北京的春节,好不好? 二、品读课文,感受节日气氛 4 部编版六年级语文下册教案教学设计 在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部份呢?深入读读,勾 画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的 体味。 (学生自由读后交流。 ) (一)腊八 课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧 妙。 ①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。 “农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类不少,多 得好