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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 小学人教版语文知识点总结汇总 (一)第一单元 1、 多音字 (1) 假：假装、假日 (2) 好：问好、好奇 (3) 发：发现、白发 (4) 晃：晃眼、摇晃 (5) 朝：朝向、朝霞 2、 学写读后感 读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和 得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体， 也是应用写作研究的文体之一。 3、 阅读：找出文中描写的字句或段落 (描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具 体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现 自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。) 如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子; 《金色的草地》一 文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。 4、 体会句中词语的妙用，以及传达的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”(终于：突出了爬山之 路的艰辛，以及爬上山后的喜悦) 5、 写作：记叙课余活动 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为 主要内容的一种文体。 6、 古诗积累 《小儿垂钓》 (诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上 ) (二)第二单元 1、 引用人物语言的几种方式。 1 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 (1) 平铺直叙式 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” (2) 语言在动作之前 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语) (3) 话语分隔式 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” (注意不同方式里，标点符号的不同使用方法) 2、 积累、讲述名人故事(表达的完整性) 3、 积累名人名言、成语故事 4、 写人记事作文训练 (通过事情反映人物性格) 5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单 分析人物性格 (三)第三单元 1、 古诗积累与翻译 (1) 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (2) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2、 古诗理解 《夜书所见》 (1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节? ① 梧叶、江、篱落 ② 秋叶 (2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情? ① 静寂、凄冷 ② 思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想 (3)表现手法 ①借景抒情，情景交融 ②动静结合，以动衬静 ③悲欢对比，以欢衬悲 2 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹