人教版小学语文四年级下册语文全册教案.docxVIP

第二单元 5、中彩那天 学生活动 一、学习目标： 1、认识本课的 6 个生字， 学会其中的 14 个生字。 正确读写 “维持、 财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时， 懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理， 并能联系自己的生活实际说说体味。 3、体味叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高 口头表达能力。 二、学习重难点：体味故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的 珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。 三、学习准备：写着名言的投影片 四、学习时间：两课时 五、学习过程： 第一课时 一、 激情导入： 你买过奖券吗？ 在买之前，你是怎么想的， 如果你中奖了，又 是怎样的心情？ 二、 初步感知： 1 自由读课文，读准字音，检查生字。 2 轻声读课文， 画出不理解的地方。 教师鼓励学生在小组解决 问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。 三、整体感知： 1 课文环绕中彩那天的情景进行描写。 作者用哪几个自然段了这 一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？ 3 文章是通过回顾的形式来写的。 第二课时 一、复习导入： 朗读课文。 二、 讨论交流： 1 默读课文。当我们得知自己家中奖时， “我”“爸爸”“妈妈” 各是怎样的表现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活 动。 2 小组讨论汇报。 三、学生读 3——8 自然段 1 指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特殊高兴？ 2 想象：当父亲做出这样的决定时， “我”和妈妈的心情是怎样 的？会有什么样的对话？ 3 小组内分角色进行对话， 可以想象内容。 四、学习第十自然段 1 齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。 五、拓展延伸 在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的 基础上，以诚信为题写一篇短文。 教学反思： 6 * 万年牢 一、学习目标： 1 认识 8 个生字。 2 了解故事内容，体味做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培养自学能力。 二、学习准备： 找做事认真，讲诚信的故事。 三、学习时间：一课时 四、学习过程： (一)揭示课题：〈〈万年牢〉〉 看了课题，你最想知道什么？(万年牢是什么意思？万年牢指什 么？) (二)初读课文，感知内容 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字： 把 ( ba ) 闷 (men) 削 ( xiao ) 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误 (能认读，并结合句子理解词义) 3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 (三)细读课文，感悟理解 1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人 叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 ( 1 )为什么叫万年牢？ ( 2 )这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ (读第二小节，体味父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体味父 亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。) ( 3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真子细，所以他的糖葫芦才 能经久不衰。 2 第二处万年牢指什么？ 句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生 意讲实在是万年牢。 ( 1 )什么是正道？(凭着良心做买卖) ( 2 )父亲是怎么走正道的？ 3 第三处万年牢指什么？ 父亲教导我做万年牢， 就是要做个可靠的人， 实实在在的人。 无论 做什么事都要讲究认真，讲究实在。 体味父亲教导我做人要做可靠实在的人。 4 这三处的万年牢之间有什么联系？启示学生懂得： 产品质量好才 能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才干赢得别人的信任和尊重。 (四)深入体验 你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来 说明。 (五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。 课后反思： 7 尊严 一、学习目标： 1 认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“尊严、逃难” 等词语。 2 有感情地朗读课文，复述课文。 3 体味文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物 形象，懂得什么是尊严。 二、学习重难点： 体味什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现 人物的品质。 四、学习准备：采集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 五、学习时间： 2 课时 六、学习过程： 第一课时 一、 导入： 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。 今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法 中，会给我们许多新的启示。 二、学生自读课文： 1、自学生字新词。 2、质疑问难。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 三、初步感知课文内容 1 检查