远程学习者时间管理行为及其支持服务研究的开题报告.docx

远程学习者时间管理行为及其支持服务研究的开题报告 一、研究背景和意义 随着互联网的普及和教育产业的迅速发展，远程教育成为了人们学习的一种重要方式。远程学习提供了更加灵活和自由的学习时间和空间，适应了人们不同的学习需求和生活方式。然而，由于缺乏面对面的教学和学习氛围，远程学习者往往会面临时间管理上的困难。如何有效地管理时间，提高学习效率是远程学习者需要面对和解决的实际问题。 时间管理行为是远程学习者实现有效学习的基础和前提。时间管理行为包括时间规划、任务分配、计划执行和监督评价等方面。远程学习者需要通过时间规划和任务分配实现学习目标的合理设定和时间分配，通过计划执行和监督评价实现学习计划的有效实施和调整。同时，远程学习者也需要积极寻求各种学习支持服务，例如师生互动、在线学习资源、学习社区等，以提高自身的学习效率和质量。 本研究将探讨远程学习者时间管理行为及其支持服务的实际情况和需求，旨在为远程学习者提供有效的时间管理策略和支持服务，提高远程教育的教学质量和效果。 二、研究目的和研究问题 本研究的主要目的是探讨远程学习者时间管理行为和其支持服务的现状和需求，旨在为远程学习者提供针对性的时间管理指导和支持服务。具体研究问题如下： 1.远程学习者的时间管理行为特点是什么？ 2.远程学习者对时间管理的需求和挑战是什么？ 3.远程学习者利用哪些支持服务实现时间管理和学习目标？ 4.如何提高远程学习者的时间管理能力和支持服务保障？ 三、研究方法和研究内容 本研究将采用问卷调查和个案访谈相结合的研究方法，通过对远程学习者的个人信息、时间管理行为、支持服务需求和满意度等方面进行调查和分析，研究出远程学习者时间管理行为的特点和需求。同时，通过选择一些具有代表性的个案进行深入访谈，研究出远程学习者如何利用支持服务实现时间管理和学习目标。 研究内容包括： 1.研究目的和意义：介绍本研究的背景、目的和意义。 2.研究背景：介绍远程教育的发展背景和现状。 3.相关理论：介绍时间管理的相关理论和远程学习的支持服务理论。 4.研究方法：介绍采用的问卷调查和个案访谈的方法和工具，设置调查问卷和访谈问题。 5.研究结果：对问卷调查和个案访谈结果进行分析和解释，研究远程学习者的时间管理行为特点和支持服务需求。 6.研究结论：总结研究结果，提出提高远程学习者时间管理能力和支持服务保障的建议和措施。 四、研究进度计划 本研究的进度计划如下： 1.文献综述和理论研究：两周。 2.问卷调查设计和实施：两周。 3.问卷调查数据分析和访谈对象筛选：两周。 4.访谈问题设计和个案访谈实施：两周。 5.数据分析和研究结果撰写：两周。 6.论文撰写和整理：两周。 以上计划仅供参考，具体进度可能会有所调整。