论算法思想渗透下的数学教学--方程(组)的教学的开题报告.docx

论算法思想渗透下的数学教学--方程(组)的教学的开题报告 一、选题背景 随着计算机技术的飞速发展，算法的应用越来越广泛。算法思想可以帮助我们在解决实际问题的过程中，通过建立数学模型，利用数学方法求解问题。同时，运用算法思想可以提高学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。 在中学数学教学中，方程(组)一直是一个重要的内容。但是，很多学生只是机械地记忆公式，没有真正掌握解决问题的方法。为了让学生更好地理解和掌握方程(组)的解法，需要引入算法思想，将其渗透到数学教学中。通过让学生学习算法思想，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养和创新能力。 二、选题意义 1.提高教学效果 采用算法思想进行方程(组)的教学，可以让学生更深入地理解解题的思路，从而培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过实践活动，让学生更好地掌握解题方法，提高解决实际问题的能力。 2.提高学生数学素养和创新能力 在方程(组)的教学过程中，通过引入算法思想，可以让学生更加深入地探究数学规律，从而提高学生的数学素养和创新能力。 3.符合教育改革的要求 随着教育改革的深入，注重培养学生的创新精神和能力已成为教育工作的重要目标。采用算法思想进行方程(组)的教学，符合教育改革的要求，有助于培养学生的创新精神和能力。 三、研究内容和方法 1.研究内容 （1）分析方程(组)的教学现状； （2）介绍算法思想在方程(组)的教学中的应用； （3）探究通过引入算法思想，解决方程(组)问题的方法； （4）采用教学实验的方法，验证通过引入算法思想进行方程(组)教学的效果。 2.研究方法 文献资料法、实验分析法、问卷调查法等。 四、预期结果 通过本次研究，预计能够达到以下预期结果： 1.探究通过引入算法思想，提高学生学习方程(组)的兴趣和学习效果。 2.建立适合中学生的方程(组)算法思维的培养模式。 3.提高学生数学解题能力和问题解决能力。 5.研究实施计划 1.文献资料收集和分析，包括现有方程(组)的教学方法的文献资料及算法思想在教学中的应用和研究文献。 2.针对学生数学解题能力的调查和分析，了解当前方程(组)的教学现状。 3.对引入算法思想后的方程(组)教学方法进行设计。 4.进行实验教学，评价引入算法思想后的方程(组)教学效果。 5.总结实验教学的效果，并提出改进方法。 6.撰写研究报告，向相关教育领域的专家、学者和教育管理者推广研究成果。 六、参考文献 张荣春.基于算法思想的初中数学教学引入及实践探索.教育教学论坛，2019(14)：27-28。 卞华阳. 算法思想在高中数学教学中的运用探析. 电脑与电信，2018(28)：144-145。 刘建国. 算法思想在初中数学教学中的应用. 数学研究与评论，2019(31)：25-26。