老师课程权力的实施现状分析的开题报告.docx

老师课程权力的实施现状分析的开题报告 一、研究背景 随着我国教育改革和发展的不断深入，教师课程权利已成为教育界关注的热点问题之一。教师课程权利是指在教学中，教师按照教育教学计划和教材要求，自主选择教学方法及手段、调整课程内容及进度等的权利。然而在实际教学中，教师往往受到多重因素的影响，如学校组织管理、家长意见、学生要求等，导致教师的课程权利得不到充分的实施，影响了教学效果和质量。因此，加强对教师课程权利的探讨和研究，对于促进教育教学的发展和提高教学质量具有重要的现实意义和实践价值。 二、研究目的 本研究旨在探讨我国教师课程权力的实施现状，分析影响教师课程权力的原因和机制，提出加强教师课程权力保障的对策和建议，为促进教育教学改革和发展提供参考。 三、研究内容与方法 （一）研究内容 1. 教师课程权力的概念和内涵； 2. 教师课程权力实施的现状分析； 3. 影响教师课程权力实施的原因和机制； 4. 保障教师课程权力的对策和建议。 （二）研究方法 1. 文献资料法：查阅相关文献、学位论文和研究报告等，梳理和分析教师课程权力保障的理论和实践研究成果。 2. 调查问卷法：设计调查问卷，通过对教师和学生的调查，了解教师课程权力实施的现状和影响因素； 3. 实地调研法：选择几所中小学校作为研究对象，深入学校进行实地观察和访谈，了解学校的组织管理机制和对教师课程权力的保障情况。 四、预期结果 本研究将分析教师课程权力实施的现状、发现教师课程权力保障的问题和不足，并提出相应的对策和建议，为促进我国教师课程权利的实施和保障提供实证支持和借鉴经验。同时本研究还将为促进我国教育教学改革和提高教学质量提供理论和实践支撑。