六上体育教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六上体育教学计划 六上体育教学计划 第一篇 一、教材分析  走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操学问为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。  二、教学目的  体育教学是以增进学生健康，增添学生体质促进德、智、体全面进展为主要目的，在本学期中要主动做到以下两点：  1、把握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。  2、把握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。  三、教学重点、难点分析  依据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。  四、教学内容  1、跑。改良快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培育跑的正确姿态，主要以50米、400米为主要教学内容。  2、跳动。把握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿态和落地四个环节，重点改良助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。  3、投掷。稳固原地投掷的能力和上步投掷的方法，初步把握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。  4、基本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。  5、游戏和韵律操。  五、评量方式：  1、上课学习態度〔包含穿体育服裝〕30%。  2、技能测验40%。  3、健康常识测验30%。 六上体育教学计划 第二篇 一、指导思想  《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。  二、教学目标  1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。  2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动能力。  3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。  三、新课程体育教学具有“健康第一〞的指导思想。  学校体育是以“增添体质为中心〞，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人〞的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一〞的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐进展与提高学生社会适应能力，完善以“动〞为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会能力“三维健康〞的课程目标指向，培育学生的创新能力和实践能力，更好的推动素养教育在学校全面实施。  四、主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。  在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因此教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自想法识，表达学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教〞的角度去唤起，比方说可以教材简洁化、微小化，增添学生“学〞的意识，使学生由潜在的进展主体转变为现实的进展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓舞学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和进展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。  五、学生状况分析  1、我任教六年级一个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点进展的项目，同时有必要辅助速度练习。  2、六年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面进展，侧重学生的柔韧练习。  3、依据了解的状况来看，学生