小学四年级数学下册人教版第三单元单元测试试卷分析 .pdf

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第三单元单元测试试卷分析 本次考试参加人数 27 人。最高分 88 分，最低分 18 分，平均分 47.65 分，优秀率 11％，及格率37％，90 分以上（含 90 分）无，80 —89.5 分 3 人，70—79.5 分 2 人，60—69.5 分 5 人，60 分以下 17 人。 学生、老师是新课程的先行者，从某种意义说，考试中出现问题 对新课程的成败有重大的影响。因此应在深刻反思考试卷所存在问题 的基础上，反思今后的教学。现将试卷情况分析如下： 一、试题分析及存在问题： 这张试卷的基本题占 90％以上，难度适中，绝大部分是学生应 该达到且能达到的水平。考查的知识点是四年级下册第三单元的内 容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有五大题：一、用心思考、 正确填写；二、我会判别；三、选择题；四、计算题。包括口算、脱 式计算、简便计算；五、解决生活中的数学问题。 从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说 明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知 识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存 在的问题有： 1、填空题 目的在于考查学生对基础知识掌握情况。本题失分频 率高。这张试卷填空题分值 26 分，学生失分在 12 分左右。失误原因 有：①学生读题不够认真；②个别学生把乘法结合律和加法结合律及 乘法分配律混淆；③大部分同学对简便运算的知识掌握不好。 2、判断题 目的在于考查学生对基础知识掌握情况。在这张试卷 中分值是 10 分，学生失分在 3 分左右。失误原因有：①学生审题不 认真；②学生把乘法结合律和乘法分配律混淆； 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 3、选择题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析 问题的能力。本题8 分，学生失分在 4 分左右。失误原因有：①学生 审题不认真；②分析问题不到位；③乘法分配律运用不好。 4、计算题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计 算能力。学生错误而失分较多。这张试卷计算题分值 36 分。学生失 分在 18 分左右。失误原因有：①口算除了粗心失分之外，学生对于 小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致直接写出得数里 出现的一个数乘除整十整百的错误。②脱式计算学生过于自信，不能 做到细心的计算，本该笔算的题目用心算，还有抄错数的现象。从计 算上看，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。③简 算题大部分学生能够掌握方法，个别学生对运算定律理解不到位造成 失分。 5、应用题目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能 力。本题共 5 道，总分 20 分。平均得分 10 分左右。失分原因：个别 学生分析问题不到位列式不正确造成失分；个别学生用两种方法解决 问题只用一种方法失分；部分学生计算不准确造成失分，个别学生求 一个小数的近似数理解不透彻造成失分；部分学生对面积及面积单位 掌握不好造成失分；部分学生对位置与方向知识掌握不好造成失分。 二、对今后教学工作的想法： （1）进一步夯实数学基础 扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个 “严” 字，态度严肃，教风严谨，要求严格。 计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑， 事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认 为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题， 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错 误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从 思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要 多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法 的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等）， 要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、