湘教版四年级下册《17地球只有一个》WORD版教案.docxVIP

17．地球只有一个 第一课时 教学目标： 知识技能： 会写本课的生字，及由生字组成的词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 学习本文运用的修辞手法，理解诗句的意思。过程与方法 1．引导学生朗读，领会、理解诗句。 2．引导学生在朗读、理解的基础上，结合实际谈谈自己的具体做法。情感态度价值观 ： 使学生认识到地地球只有一个，人类要好好保护它。教学重点： 有感情地朗读，背诵课文。 理解诗句，树立人与自然和谐相处的观念，并结合实际自己的具体做法。教学难点： 1．理解诗句，树立人与自然相处的观念，并能结合实际谈谈自己的做法。 通过学习让学生认识到地球只有一个，人类要好好保护它。教 具： 环保图片、课件教学方法： 引导、点拨、自学、交流。教学流程： 一、创设情境，激情导入。 配乐朗读诗歌： 这首诗把什么比喻成什么？ 配乐朗读诗歌： 妈妈只有一个， 地球只有一个， 地球是我们的好妈妈， 我们该为她做些什么？ 这首诗把什么比喻成什么？ 小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。 二、 诵读全诗，读中感悟 自由读。分小节朗读。 识字。朗读表演。 谈对诗歌的感悟。 教学流程： 一、复习检查 17.地球只有一个 第二课时 二、继续学诗歌 读诗歌第 2—5 节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？ 你对哪句诗的意思不太理解？ 细读第 2 节，体味排比句。 默读第 2 节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。这些词有什么共同点？ 再读整节诗，每行诗有什么相似点？ 细读第 4、5 节。 轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？ （极具号召力，在召唤我们去做。） 发散：动物王国的代表走上讲坛，会讲什么？ 小结。 齐读第 6 节。 有感情地朗读全诗。