发展心理学概论.pptVIP

人类发展的生态学就是对人与人直接生活的环境之间相互适应的科学研究。这里所说的人，是不断成长的、积极主动的，环境的特性也是不断变化的。这两者之间相互适应的过程受环境之间相互关系的影响，同时也受环境所处的大环境的制约。 从静到动：生态系统论 第六十一页，共九十八页，2022年，8月28日 Ecological Systems Theory MACROSYSTEM EXOSYSTEM MICROSYSTEM MESOSYSTEM 第六十二页，共九十八页，2022年，8月28日 小环境：家庭，幼儿园，邻居 中环境：两个小环境的相互作用 外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母的朋友，社区 大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰 Ecological Systems Theory 第六十三页，共九十八页，2022年，8月28日 小环境 小环境系统是一些活动、角色及人际关系模式。这些活动、角色和人际关系是一个身处特定环境的发展中的个体亲身经历的。这里所说的环境，必须是个体直接面对和接触的，并且，该环境具有某种物质和物理特征，同时，它还包括具有鲜明气质、人格特征及信仰系统的其他人。 返回 第六十四页，共九十八页，2022年，8月28日 中环境 中环境系统是指包括发展中个体在内的两个或多个环境之间的作用过程与联系（如家庭和学校的关系、学校与工作单位的关系）。换言之，中环境系统是小环境系统的系统。返回 第六十五页，共九十八页，2022年，8月28日 外环境 外环境系统指发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系。这些环境当中，至少有一个不包括发展中个体在内，但是，其中发生的事件都会对小环境之间的作用过程产生影响，而小环境则是包含发展中个体在内的。（如对孩子来说，家庭与其父母单位的关系；对父母来说，学校与其邻居的关系）。返回 第六十六页，共九十八页，2022年，8月28日 大环境 大环境系统是指包括特定的文化、亚文化或其他更广阔的社会背景下的小环境、中环境和外环境系统的特征之后，在其之上形成的一种模式，尤其要考虑推动发展的信念系统、资源、危险、生活方式、生活中的选择以及源于上述每一个系统中的社会交往模式等。大环境系统可以看作是某个文化、亚文化或其他更广阔的社会背景的一个蓝图。 第六十七页，共九十八页，2022年，8月28日 七、对各种理论的比较和评价 1 各种理论关注的方面不同，如精神分析和习性学关注情绪和社会性发展；皮亚杰、信息加工理论家和维果茨基更多地关注认知发展；行为主义、生态系统论和毕生发展观则关注影响发展的所有方面的因素。 第六十八页，共九十八页，2022年，8月28日 2 每一种理论都包含着对发展心理学基本问题的观点 第六十九页，共九十八页，2022年，8月28日 3 超我 superego 是人格的法官(the judicial brench of personality)，它是人格当中内化了的道德标准，服从于完美原则(perfection principle)。 第二十九页，共九十八页，2022年，8月28日 第三十页，共九十八页，2022年，8月28日 四种研究方法 1 观察法； 2 催眠法； 3 自由联想； 4 生活史法 第三十一页，共九十八页，2022年，8月28日 人格的五个发展阶段 第三十二页，共九十八页，2022年，8月28日 1. 口唇期(The oral stage, 0-1岁)  吃奶和吸吮给儿童带来最大满足。 第三十三页，共九十八页，2022年，8月28日 2 肛门期(The anal stage, 1-3岁)  排泄给儿童带来最大快乐 第三十四页，共九十八页，2022年，8月28日 3 性器期(The phallic stage, 3-6岁)  这是一个激动不安的时期，性器是儿童快乐和满足的主要来源。男孩子出现恋母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，以父亲自居；女孩子出现恋父情结和阳具羡慕，想和情人分享阳具，开始吸引异性的注意力。 第三十五页，共九十八页，2022年，8月28日 4 潜伏期(The latency period, 6-11岁)  利比多投入到学校学习和大运动量游戏中去 第三十六页，共九十八页，2022年，8月28日 5 生殖期(The genital stage, 12岁以后)  友谊，谋职，求爱，结婚 第三十七页，共九十八页，2022年，8月28日 四、 青少年心理发展的主要任务 埃里克森提出的人生发展8个阶段 婴儿期