杨帆儿童故事《趣味阅读》.docx

兴趣阅读 盘石市实验幼儿园杨帆 被察看幼儿信息： 罗凯文3岁男杨斯博3岁男李玥增3岁女王骥垚4岁男 描绘发生了什么 斯博很喜爱看书，每次地区活动的时候，都会到小书屋来， 没想到此次文文比他快，已经选好图书趴在那看了起来，看到文文看得很仔细，嘴里还向来在嘟囔着什么，斯博也被吸引过来，到达文文身旁站在那边看了起来。 就在这时，垚垚看到斯博把书弄掉了没有捡起来，刚想叫斯博，看他看得很仔细，就主动地把书捡起来，放回书架上，自己精选了一本书坐在垫子上看了起来。 文文看斯博也喜爱看这本书，就坐起来一同看书，他们还时时地在议论着什么，在一旁的玥玥听到了也加入此中，参加议论，他们在找不一样呢。 文文拿起自己的书，痛快、大方地把书放在了中间，大家一同找，他们找得很仔细，斯博小声问他：“小狗在哪里，我怎么没找到呢。”玥玥看了看快乐地用手指着书回答他。 -2- 解读宝贝 罗凯文是一个很仔细的孩子，能和伙伴友善相处，一同看书，一同议论，一同分享。碰到问题或不一样建议时，能推行判断 思虑，起到一个主导带动的作用。 杨斯博在找不一样时，碰到困难知道主动追求辅助，能和伙伴合作达成游戏，变化很大。 李玥增是一个擅长思虑的孩子，思想很灵巧，辅助杨斯博找到小狗的不一样之处，很乐于助人。在看书时能仔细、仔细地察看，找到不一样，你真棒！她收获了成功和欢乐。 王骥垚是一个恪守规则的好孩子，能辅助伙伴捡书，团结友善，主动辅助他人，做一名无名小卒，老师为你点赞。 此刻幼儿喜爱与伙伴共同阅读同一本书，这类共同阅读、互相分享的阅读方式，不只让幼儿有了“看”的时机，还给了幼儿“讲”的时机，不论是对幼儿的理解水平、语言表达水平易人际交往水平都有很大的辅助。 教师的反省 托班幼儿的合作意识在逐渐加强，地区活动时，教师还需要合时参加，踊跃指引，让幼儿推行自我试试，体验分享与合作 的快乐。 对有进步的幼儿即时赐予一定、夸奖。经过一些游戏来加强合作行为，使幼儿心理上产生欢乐体验，为培育合作意识供给动力，感觉到团结就是力量，人多力量大的道理。 可以请李玥增小朋友向全班幼儿分享她找不一样的经验，带动其余幼儿学习和应用。 在小书屋里多供给一些益智类的图书，大家共同商讨，加强幼儿的思想创建力和察看力，进而提高幼儿的合作意识。 -4-