初中物理单元内知识点整合.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《初中物理单元内知识点整合》 各位领导、各位同事： 大家好 在这次物理教材整合活动中，我所负责的是《初中物理单元内知识点整合》，下面我就 这一部分的整合谈一下自己的看法，不当之处请各位领导和同事批评指正。 一、对知识点整合的原因 1、从学科内容来说，初中物理涉及力学、声学、光学、电学、热学五大板块 ，另外 还涉及能源、通信技术等内容，知识点比较多，比较分散，如电学涉及电路、电流、电压、 电阻、电功、电功率、电热、电磁等内容。当学习的知识增多时，学生就很容易记错、记混。 因此，我们试着将知识点整理成框架去帮助学生记忆和理解。同时，适当地对概念进行分类， 可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于学生自己进行分析、比较、综合、 概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑 中建立一个清晰的概念系统，使学生在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加 深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。 2、从学科内容编排来说，现在的教材不是很合理，像教材先学电学后学力学，与学生 的认知水平不衔接，学生学起来比较困难。另外，知识点的编排先后顺序也有些地方颠倒了， 如没学力学的功和功率就学习了电学的电功和电功率，没学速度的计算就学习有关声速的计 算，造成学生的计算出错。针对这些不足，我们在整合时做出了处理，使学生学起来更容易。 3 、从与其它学科联系，特别是与数学联系来看，物理思维是一种精确的定量思维, 运用数学知识解决物理问题是构成物理思维的重要组成部分。培养学生把物理问题转化为数 学问题的能力,运用数学知识进行推理、计算是初中物理教学的重要环节。而现行教材编排 与数学知识不同步，如学习焦耳定律时需用到一元二次方程，而初二数学并没学，造成学生 计算能力较差，计算题出错较多。 二、 知识点整合的作用 1、夯实基础，回归课本 在初中阶段，物理学科还是以基础知识和基本概念的考察为主。许多同学在学习时埋 头苦做习题，却忽视了最根本的、最必要的工作———看课本。我们认为，认真阅读课本会 帮助学生理清思路，查补漏洞。在此基础上进行的扩展延伸才是有意义的。那种脱离课本单 纯通过做题获得提高的方法费时费力，而且学习成绩在复习的后期往往会止步不前。我们整 合材料中的 “要点整合”部分的内容可以帮助学生夯实课本知识，牢固掌握各个章节的知 识点。例如声现象这一单元从声音的产生和传播、声音的特征、噪声及其防止三个板块帮助 学生夯实这一单元的知识。 2、整合知识，加强联系 初中物理知识点的涉及面广，而平时学习的基本概念、理论体现在不同的教学内容中。 因此，要提高学习效果，就要按知识结构加以归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩 展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。我们材料中的 “结构导图”可以 帮助学生建立相同知识板块之间的联系，做到知识的整合。例如 “机械与功”这一单元的结 构导图将杠杠、滑轮、功、功率、机械效率五个知识点整合在了一起，“机械能与内能”把 机械能、内能、燃料、比热容、热机五个知识点整合在了一起，可以帮助学生形成各知识点 之间的联系，并扩展成知识面。 三、 知识点整合的方法 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百学须先立志。——朱熹 1、调整教材编排的顺序。按声学、光学、力学、热学、电学的顺序重新整合，遵循了由易 到难、由具体到抽象、由简单到复杂、循序渐进的原则，与初中学生的认知结构和心理发展 水平相适应，符合学生的认知规律，便于学生建构知识、提高能力。 2、将同一板块的内容整合在一起，也就是将所有内容按声学、光学、力学、热学、电学进