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三年级下册数学教学设计 - 6.2 分一分(二)第二课时 北师大版 教学目标 知道数字6、7、8、9的大小关系。 学会通过游戏的方式比较数字大小。 能够正确组合数字，正确读出算式。 教学重点 学生能够正确比较数字的大小关系，对数字6、7、8、9的认识更深入。 学生能够通过游戏的方式掌握数字大小关系。 教学难点 学生能够正确理解6、7、8、9的大小比较关系，并能在日常生活中应用。 学生能够通过游戏的方式印象深刻地掌握数字的大小关系。 教学内容 1. 数字拼图 让学生自己拼出数字6、7、8、9，然后比较数字的大小关系。 将同学们分成小组，竞赛比较拼图速度和准确性。 通过拼图的形式让学生对数字的构成和大小关系有更深入的认识。 2. 数字比大小游戏 将同学分成两组，每组选出一名同学参加比大小游戏。 每个人获得4张数字卡，先独立出任意3张数字卡，将卡片上的数字从小到大排好。 然后将剩下的一张数字卡翻过来，两名同学比较数字大小，将数字大的同学获胜。 如果比赛平局的话，比较卡片上数字的位数，位数多的同学获胜。 比赛结束后，同学们将自己手上的数字卡片相互交换，重复比较数字大小。 通过游戏的形式让学生掌握数字大小关系。 3. 数字拼接 老师给每个小组准备一套数字卡片，每套数字卡片包括数字0~9，每个数字卡片上只写一个数字。 让学生通过拼接数字卡片，凑出算式，并将算式正确念出来。 通过拼接数字的方式，让学生更加深入地认识数字的构成和大小关系。 要求学生必须按照正确的算数方式完成拼接，如拼接6和7得到67，而不是76。 教学方法 讲授方法：老师详细讲解数字大小关系和数字拼接方法。 操作方法：通过游戏和拼图的方式让学生掌握数字大小关系。 教学手段 主要手段：数字卡片、数字拼图。 辅助手段：黑板、彩色粉笔。 课时安排 第一节课：数字拼图，了解数字的构成和大小关系。 第二节课：数字比大小游戏，加深学生对数字大小关系的认识。 第三节课：数字拼接，巩固数字的大小关系和算数方法。 课后作业 在家中找到数字，念出数字的大小关系。 完成《数学》课本第XX页的作业。 教学反思 通过数字拼图、数字比大小游戏和数字拼接这三种教学方式，本次教学活动旨在让学生深入学习数字的构成和大小关系，并将数字的大小关系活学活用于学生的生活中。在教学过程中，学生表现出了对数字大小关系和数字拼接方法的很好理解和掌握。教学内容紧凑，教学难度和难点得到了很好地解决。同时，在教学过程中，我们也发现有些学生对数字大小关系的理解还不够深刻，需要在今后的教学中再加强。