中班科学教教案：浮力——文彦博取球教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 中班科学教教案：浮力——文彦博取球教案及反思 中班科学活动浮力——文彦博取球教案主要包含了活动来源，活动目标，活动预备，活动过程等内容，情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难乐观动脑解决问题。学问与力量目标：通过猜想与动手试验知道不同物体在水中的浮沉现象。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学教浮力——文彦博取球教案吧。幼儿园中班科学教《浮力文彦博取球》 活动来源：水的浮力是我们身边的科学，同时也是幼儿比较感爱好的课题之一。依据中班幼儿的年龄特点，以及中华文化启蒙训练课程的特点以故事《文彦博取球》为载体设计了这个活动。在活动中，将关于浮力的学问奇异地贯穿于故事之中，以故事中的小伴侣取皮球这一情境，启发幼儿动脑筋、想方法，调动幼儿的乐观性，提高与同伴合作解决问题的意识。在设计过程中，打破以往的教学模式，在老师的引导下，让幼儿进行有目的的操作和观看，通过各种教学手段，让幼儿主动去探究、去发觉。培育幼儿对科学现象进行探究的爱好，从小培育幼儿的制造意识。活动目标： 1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难乐观动脑解决问题。  2．学问与力量目标：通过猜想与动手试验知道不同物体在水中的浮沉现象。  3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题  4．制造力目标：喜爱探究身边感爱好的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发制造灵感。 活动预备 1．学问预备：熟识《文彦博取球》的故事。  2．物质预备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、太空棉、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。 3．环境预备：创设《文彦博灌水取球》的故事环境、《平湖秋月》的音乐。活动过程：一、出示图片引起爱好，鼓舞幼儿大胆猜想 1．观看浮萍、浒苔的图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。  这是什么?你在哪里见过浒苔?浒苔是一种生长在海面上的漂移植物。  这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。  2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?  (1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?  (2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。 3．请每位幼儿选一种物品猜想它们能出现来，还是能沉下去并依据标志选择合适的位置。二、幼儿操作试验，并将结果与猜想进行对比 1．提出试验要求：  (1)记住试验结果，终止后进行对比。  (2)做浮沉试验前怎样做才能不湿袖子?  (3)当几个小伴侣都想用一种材料该怎么办?  (4)怎样才能让试验桌保持洁净洁净?  (5)做完试验应当怎样做?  2．幼儿分组试验，老师指导。  3．将自己的试验验结果与试验猜想进行对比调整。 三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决 1．叙述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领关怀故事中的小伴侣解决困难。  2．老师指导幼儿争论如何分工合作的问题。  3．幼儿分组利用浮力原理进行取球试验。  4．引导幼儿体验胜利的喜悦。  5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪慧睿智好孩子的典范。 四、延长活动 中国古代有个文彦博，今日我在咱们班里也找到了许多“小小文彦博鼓舞幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。 活动反思:《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律造成或产生爱好和探究的欲望。活动中为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同建议或意见，学会敬重别人的观点和阅历；供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园训练活动亲倒及评析供应活动的条件；通过引导幼儿乐观参加小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。活动中，幼儿的乐观性很高，想了许多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去试验，虽然幼儿的思路始终跟着老师走，在活动中老师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在关怀小伴侣把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很喧闹，达到了特殊好的互动效果。专家点评: 这次活动的全过程体现了幼儿科学训练中应培育幼儿尝试的精神要求，它基本遵循了问题