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优等生培育记录 义 合 庄 小 学 五年级1班 2016-2017学年度第一学期 优等生培育记录 五1班：白瑜 培育对象：邱畅、宋艳桦、宋鑫莹 学习习惯的表现： 成绩比较优异,笔迹工整,学习踊跃自觉。上课专心听讲,仔细达成作业,思想活跃,勇于讲话,口头表达能力较强。指导过程： 1、增强交流，认识优异生的家庭、学习的详细状况，尽量清除 学习在平时教课的分层练习中有的放失地注意对优生的培育。 2、在作业部署、检测、指导、讲课等方面对优生在知识和技术 上适合加深加宽，为其供给发展空间。 3、增强数学实践活动，让学生感觉数学知识与实质生活的关系，让学生感觉到生活中到处有数学，用数学的实质意义来引发学生热爱数学的感情。 3、作业适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题能力。 4、讲堂活动中，尽量采纳开放式教课，培育学生依据详细情境，选择适合方法，解决实质问题的意识。经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。 5、在基础知识已经掌握的状况下，可为们展开丰富的课外活动，如解答兴趣数学题，阅读相关数学课外读物，介绍增补参照书，扩大其知识面，组织们参加学科比赛。 6、鼓舞当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思想、 培育自己的能力。 7、鼓舞多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。考前应试 技巧及心理指导。