《大树的故事》教学设计-人美版二年级美术上册.docVIP

公开课 教学设计 《大树的故事》 人民美术出版社 二年级 上册 教学目标 知识与技能:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。 过程与方法:在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。 情感、态度和价值观:引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。 教学重难点 教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利 用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。 教学难点：画面构思和组织。 教学准备 课件、教具、材质、剪刀、勾线笔、水彩笔等 教学过程 一、激趣导入 （一）猜谜语 师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗?仔细听:两棵树,十个叉,不长叶子不开花,什么呀?(手)伸出我们的手看一看,像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、有的粗、有的细。 （二）揭示课题 师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。 二、讲授新课 （一）大树的结构 1、教师在黑板上勾勒出大树。 2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？（树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢，谁愿意上来帮帮我将这棵大树装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？我们把它叫做树冠。 （二）大树的造型 1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳树、银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？ 2、揭示姿态生动。 （三）大树的色彩 1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。（播放PPT） 2、揭示色彩丰富。 （四）大树的故事 1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。 2、学生贴，教师现场讲故事。 （五）作品欣赏 1、欣赏美国画家杰斯·艾伦作品《菩提树》 （1）师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？ 师：我们怎样把大树画的高大呢？ （2）小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下显得枝繁叶茂、高大无比。揭示夸张对比 。 2、欣赏小画家作品1 （1）师：请你看看，这三幅画有什么联系？ （2）小结：揭示整体局部。 3、欣赏小画家作品2 （1）师：有位小朋友画了两张画想请我们帮忙选出一张去参加展览，你会选哪一幅呢？为什么？ （2）小结：揭示构图饱满。 4、欣赏不同表现形式形式的作品。 三、学生创作 （一）学生完成作品。 （二）教师巡回指导。 四、展示评价 （一）引导学生展示自己的作品。 （二）引导学生相互评价。 （三）教师评价 五、拓展延伸 师：一位远方的小朋友画了这样一幅画，人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，让鸟儿失去了家园，危害着我们的生存环境。所以保护大自然，要从我做起，你们能做到吗？ 教学板书 大树的故事 范 画 范 画 夸张对比 整体局部 构图饱满 姿态生动 色彩丰富