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《护理教育导论》模拟考试题+参考答案 一、单选题（共70题，每题1分，共70分） 1、护理学生在指导教师的示范下进行操作，属操作技能评价标准中的 A、适应性 B、演示 C、准备状况 D、模仿 正确答案：D 2、和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重 A、培养学生熟练记忆各个知识点。 B、知识的传授 C、培养学生的评判性思维 D、教师课堂讲授 正确答案：C 3、“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的 A、成型阶段 B、规范阶段 C、冲突阶段 D、执行阶段 正确答案：B 4、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是 A、协商式 B、启发式 C、命令式 D、苏格拉底式 正确答案：A 5、学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的 A、理解 B、知识 C、评价 D、综合 正确答案：A 6、脱口叫出多时未见的老朋友的名字，属于记忆过程中的 A、再认 B、保持 C、储存 D、识记 正确答案：A 7、能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是 A、为有意义的实践操作提供奖励 B、挑战学生的成功 C、语言幽默引导学生 D、激发学生的信心 正确答案：C 8、课堂提问应注意 A、及时反馈 B、选择只需要简单回答“是”或“否”的问题 C、设置同一程度的问题 D、让学生回答比平时练习阶段水平高的问题 正确答案：A 9、在美国护理教育体系中，临床护理专家属于 A、证书护理教育项目 B、博士学位护理教育项目 C、本科护理教育项目 D、硕士学位护理教育项目 正确答案：D 10、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是 A、意识到一个经验 B、决定成为某个经历中的一员 C、经验继续影响其生活方式 D、把学习者与要学习的东西联系起来 正确答案：C 11、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过 A、5秒钟 B、15秒钟 C、10秒钟 D、20秒钟 正确答案：C 12、在课程的系统模式中，输入部分是 A、教学材料 B、学校及教师的思想、观念、理论 C、教学大纲 D、教学计划 正确答案：B 13、以下关于“成人教育模式”说法正确的是 A、由教师对学习效果进行评价 B、由学习者参与形成学习目标 C、学生的学习完全依赖于教师所教授的内容 D、主要应用“内容设计” 正确答案：B 14、根据经验学习分类目标，在参与水平，教师的角色功能是 A、激励者 B、催化剂 C、支持者 D、调节者 正确答案：B 15、有关试卷的难度，叙述正确的是 A、一般来说，为了使试卷具有较大的区分能力，试卷的难度分布应以0.35~0.65 B、难度是一个独立的指标，据此可以对一份试卷做出质量判断 C、如果为了选拨尖子学生，试卷的P值就应该提高 D、P值越大，答对的人数就会越少 正确答案：A 16、”能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是 A、启发式 B、协商式 C、命令式 D、苏格拉底式 正确答案：A 17、课程的过程模式存在的缺点是 A、难以对学生的学习情况进行评价 B、促进同一性而忽略了差异性 C、使教育的领域变得狭隘 D、学习只集中在低水平的目标上进行 正确答案：A 18、在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是 A、面临 B、参与 C、内在化 D、认同 正确答案：B 19、强调在护理教育中，要建立真诚的师生关系，认为师生关系是学习的重要影响因素的教育理论是 A、认知理论 B、人本主义理论 C、社会学习理论 D、行为主义理论 正确答案：B 20、相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的 A、独立分析问题处理问题的能力 B、研究能力 C、实践能力 D、管理能力 正确答案：A 21、在小组教学活动中，教师的角色不包括 A、参与者 B、全面放手 C、观察者 D、支持者 正确答案：A 22、提出发现学习理论的是 A、布鲁纳 B、托尔曼 C、加涅 D、奥苏泊尔 正确答案：A 23、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是 A、惩罚 B、强化消退 C、负性强化 D、正性强化 正确答案：D 24、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为 A、间断性强化 B、二级强化 C、初级强化 D、持续性强化 正确答案：D 25、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属 A、认知领域 B、知识领域 C、情感领域 D、精神运动领域 正确答案：D 26、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是 A、认知理论 B、成人教育理论 C、行为主义理论 D、人本主义理论 正确答案：D 27、教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的 A、正性强化 B、负性强化 C、强化消退 D、惩罚 正确答案：A 28、