《青春舞曲》教学设计.docVIP

青春舞曲 教学目标： 1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。 3、能够根据歌曲的风格舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。 4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 教学重点： 体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的演唱《青春舞曲》 教学难点： 音乐创作、表演活动的开展。 教学内容： 学唱《青春舞曲》 教学过程： 一、节奏练习?激情导入 导语：同学们好！我们一起来到了音乐课堂。首先我们先来个节奏练习 出示ppt： 左 右 左 右 左 右 右左 右 左 右 左 右 左 右 右 左 右 跟随教师读2遍，带领学生用手将节奏拍出来。 试一试用拍腿的形式来表演节奏 思考：同学们这个节奏型和我国哪个民族的音乐相似呢？（学生讨论 回答） 二、介绍作曲家 激发学习兴趣 教师总结： 这是典型的新疆手鼓的节奏，提到新疆的音乐老师向同学们介绍一位著名的作曲家王洛宾先生。（播放《掀起你的盖头来》） 我国著名作曲家、民族音乐学家王洛宾先生，北京人。他为传播和发展祖国的西部民歌作出了突出的贡献，被誉为“西部歌王”。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。早在上世纪30年代，他就已经开始了新疆民歌的收集整理，第一个把新疆民歌传入内地。在此后的半个世纪中，他先后收集整理、改编翻译十几个民族的700多首民歌，并创作了大量具有浓郁西部特色的优秀民歌，先后出版了8部歌曲集, 使中国的西部民歌不仅流传全国，更传遍了全世界。代表作有《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等。（同时播放背景音乐《掀起你的盖头来》） 同学们老师介绍王洛宾先生的时候，老师播放了一首歌，有同学知道这首歌是什么歌吗？ 学生回答：《掀起你的盖头来》 师：《掀起你的盖头来》是王洛宾先生编曲的一首具有代表性的、洋溢着浓郁地域色彩的维吾尔族乐曲，它旋律优美动听，节奏鲜明，情绪热烈欢快，表现了对美丽的维吾尔族姑娘的赞美和美好生活的向往。今天老师为大家带来了另一首王洛宾先生编曲的极具维吾尔族音乐民歌《青春舞曲》。 三、感受歌曲?学唱新歌?? 1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。思考：这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答） 　 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力 教师总结：歌曲节奏明快用了一个典型的节奏贯穿于歌曲中同学们找一找？ xxxx xxxx x xx x 跟随老师读三遍，拍三遍 作品介绍： 《青春舞曲》是一首深受中外人民喜爱的歌曲，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。 歌曲源于娱神的萨满舞曲，四四拍，音乐进行运用重复与变化重复的手法，贯穿xxxx xxxx x xx x 的节奏型轻快而活泼，在级进下行中穿插上行跳进，使旋律流畅而富有动力感，洋溢着青春的活力。全曲短小精悍，为一部曲式，小节间采用了“鱼咬尾”的形式。 教师范唱， 学唱歌曲 、学生跟随钢琴唱三遍（1、轻声用la 唱2、轻声唱词3、放开声音演唱）要求：找出你认为比较难唱的地方？ 、教师难点教唱： 一字多音、大跳音程音准 、师：在作品介绍的时候提到了“鱼咬尾”的链接形式同学们找一找在哪里体现的？ 师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪。 四、合作探究?拓展延伸? 节奏伴唱 师：同学们还记得我们今天的音乐课第一部分手鼓节奏练习吗？让我们试着为《青春舞曲》伴奏，试一试： 学生自由分组练习 一、二小组拍节奏，三、四小组演唱（表演） 师：同学们表演很认真，但由于练习时间短，还有点不协调，这项任务作为课后作业回家练习，下节课表演哦！ 舞蹈表演唱 师：新疆素有歌舞之乡的美称。维吾尔族人不管男女老幼都能随着音乐跳上一段（播放新疆舞蹈视频） 同学们，《青春舞曲》旋律优美、欢快活泼，让我们随着音乐跳起来吧！ 看书本P23跟老师学维吾尔族舞蹈动作，再根据自己的感受为《青春舞曲》编创舞蹈。 学生练习 请学生表演《青春舞曲》 五、重温音乐 感悟青春 师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？（学生读完后各抒已见） 歌曲揭示了怎样的人生哲理呢？ 告诫人们要珍惜青春美好时光！ 师：同学们，青春是什么？ 学生齐读： 青春是什么？青春是一首永不言败的歌。青春是什么？青春是