《雪地里的小画家》课堂导入设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《雪地里的小画家》课堂导入设计 县 （市、 基本信息 学校 姓名 学科 语文 区） 能力维度 □学情分析 □教学设计 ☑学法指导 □学业评价 所属环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 一年级上册《雪地里的小画家》 教学对象 一年级学生 《雪地里的小画家》描写了雪地里一样“小画家”画画的场景，是一首富有 儿童情趣、 又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落 有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日 雪景氛围，可以想象，当小动物们看到 后大地就像一张洁白的画布时，充满 教学内容 兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法、运用形象的比喻，精 确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着， 以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样 的想象空间。 1.认识“群、竹”等 10个生字，读准多音字 “着”的字音。会写“竹、牙” 等5个 字和横折弯钩1个笔画。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受 “小画家”雪地作画的快乐之情。 3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字 “着”的字音。会写“竹、牙”等 教学重点 5个 字和横折弯钩1个笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受 “小 画家”雪地作画的快乐之情。 学习难点 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 借助多媒体课件，充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，把学生引入到下 导入目的 雪天的迷人情境中去，激发学生的好奇心。通过互动环节激发学生学习的兴 趣，学生动脑动口多种感官参与识记过程，让学生真正成为学习的主人，提 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 高学习的效率与积极性。 媒体资源 视频、图片 技术工具 交互式白板 （一）创设情境导入新课 1.同学们，你们喜欢画画吗? 你都用什么画画？ 2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？ 看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。（播放沙画视频） 3.（出示图片）看一看，这是谁画的画？在哪里用什么画的？ 导入设计 4.接下来老师要带同学们去大森林里，刚巧那里也下了一场大雪，来看看雪 后的小动物们他们都在做什么吧。 5.板书课题，齐读课题。（多媒体、形状、文字、动画） 借助多媒体课件，充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，把学生引入 到下雪天的迷人情境中去，激发学生的好奇心 。 自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹