小学教师副高职称评审答辩题-小学教师进副高答辩题一.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 小学数学教师职称评审答辩题 一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。 答： 1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲； 2、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立 自信心； 3、体会数学的特点，了解数学的价值； 4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯； 5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 二、在一年级讲数的组成时，为什么不说 0 和几组成几？ 答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为 0 不是自 然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0 。 三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变 主要有哪些？ 答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。 2、教师成为学生的促进者。 3、教师成为研究者。 四、教学“11—12 各数的认识”时，学生常把 12 误写成 21,为了防止学生出 现这种情况，你怎样处理？ 答：在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上 的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生 操作学具来进一步巩固数位的初步认识。 五、教师是促进学生 自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特 点。 答： 1、积极地旁观。 2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。 3、注重培养学生的自律能力。 六、怎样教学万以内数的读法和写法？ 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢 地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念， 熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生 对中间和末尾有0 的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。 七、小学数学常用的教学方法有哪些？ 答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4 、观察演示法；5、实验法； 6、参观法；7 、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。 八、0 表示没有吗？到了小学高年级关于0 的教学，可以讲到什么程度？ 答：0 除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用： 1、表示数位。写数时如果空位，必须用0 占位； 2、表示起点。如直尺的刻度是从0 开始的； 3、表示界线。如数轴上0 表示正数和负数的分界； 4 、表示精确度。如3 和3.0,这两个数大小相等，精确度却不同。 5、用于编号。如车牌号00487,这个车牌号为487,并表明最大号为五位数 。 九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？试举出五个。 答：数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩 大、缩小等。 十、小红说“3/5是倒数“，这种说法对吗？为什么？ 答：这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它 们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒 数，例如：3/5 的倒数是5/3,5/3 的倒数是3/5 ，即3/5 和5/3 是互为倒数，绝不能 说3/5 是倒数或5/3 是倒数。 十一、选择教学