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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学上册北京版语文教案 小学上册北京版语文教案 第一篇 教学目标：  1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。  2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。  教学重点：  正确把握4个生字的音、形、义，能正确书写“水〞和“火〞两个字。  教学难点：  正确书写“水〞和“火〞字。  教学时间：1课时  教学过程：  一、复习旧知，揭示课题。  二、学习生字  1、教学“日〞字。  ①今日，老师请大家来猜老师的画。  (师画一圆圈)请猜猜这是什么?  生：铁圈、盆子……  师：(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?  生：气球水果……  (师在圆外再添画几笔，变成了太阳。)如今你猜出老师画的是什么了吗?  生：太阳。  ②太阳还有一个名字是什么?(日)  ③出示课件，把太阳是如何演化成“日〞字展示出来，让学生认真观看，弄清实物太阳是如何变成“日〞字的。  ④你能编顺口溜来记住“日〞字吗?(如：长长方方一个口，中间一排整齐牙。)  ⑤在日常生活中，你看到“日〞能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日……)  (运用猜画的方式诱发学生的学习主动性，使他们兴趣盎然地思索学习。然后再让学生说说生活中这个“日〞字能和哪些字做哪友，激发学生做生活中的有心人，培育学生主动识字的愿望。)  2、教学“火〞字。  大家看，这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?  ①出示“火〞字和图，请同学们仔细观看和下面的古字，你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发觉告知大家吗(确定学生的发觉)这个字是我们祖先依据木柴燃烧的样子描画出来的，后来，经过渐渐演化，就变成了今日我们写的“火〞字。  ②谁会用“火〞来组词或说一句话，比一比，看谁说得好。  (学生观看画面，让他们说说发觉了什么，既培育了学生的观看能力，又训练了学生的语言能力，在观看、思索、说话的过程中，逐步提高学生自主识字的能力。)  3、自主学习“月〞、“水〞。  课本54页还有两个有意思的字，你能自己看图记住它们吗?  ①学生自主学习，练习比一比，说一说。  ②小组沟通，你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?  ③今日学到两个新的笔画，你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?  ④教师要留意强调“水〞的第二笔叫“横折撇〞。  (师生互换角色，给学生创设主动识字的情境，启发学生发觉识字的规律。在教学中，让学生以小组合作的形式，相互沟通学会的学问，让学生主动地把自己的认识告知大家，形成人人争当小老师的局面。这样既可以满足学生的心理需求，又可让他们在胜利的体验中感受到学习的乐趣。)  4、稳固生字。  ①小游戏：摘苹果。  (谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对，谁就可以把苹果摘下。)  ②你能用“日、月、水、火〞说一句话或一段话吗?  (学生学习生字后，经过游戏，进一步加深了印象，然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中，既稳固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。)  三、记忆生字的字形  1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简洁!那你们有什么好方法记住这些字呀?  2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇〞，学生跟着老师一起书空。  请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。  4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。  依次出示：日、月、水、火  5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。 小学上册北京版语文教案 第二篇 《奶奶笑了》  教学目标：  1、知道从小要敬重长辈，关怀老人。  2、学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁〞，会依据偏旁写字。  3、初步学会听写句子，会用“我给谁做什么〞的句式说话。  4、能正确、流畅地朗读课文。  重点、难点：  1、认识“病字旁〞，会用“我给谁做什么〞的句式说话。  2、教育学生要学会敬重长辈，关怀老人。  课时支配：3课时  第一课时  教学目标：