第4课时 街心广场 （说课稿）-四年级下册数学北师大版.docxVIP

第4课时 街心广场 （说课稿） 教学目标 能够通过实物或图形理解正方形概念； 能够运用正方形的基础性质，解决实际问题； 能够用米和分米计量单位量长度。 教学重难点 正方形的概念及特征； 正方形的基础性质。 教学准备 教师准备课件、黑板、粉笔、正方形模型、1厘米正方形方格纸、地图等。 教学过程 1. 导入新知 四年级学生之前已经学过了关于平行四边形和矩形的知识，在此基础上，本节课介绍正方形。 教师可以启发学生思考：正方形和矩形有什么相同点和不同点？正方形的特殊之处在哪里？ 2. 学习正方形的概念及特征 教师首先准备正方形模型，以及1厘米正方形方格纸，通过颜色显现正方形的为等边4边形，并且四周的角度都是90度，以此引出正方形的定义及特征。 教师可以在黑板上画出正方形并解释相关概念。要求学生背诵正方形的定义：“正方形是四个边相等、四个角都是直角的四边形”。 3. 探究正方形的性质 让学生通过观察正方形模型和方格纸上的正方形，发现正方形的基本性质。 教师可以突出正方形的一些基础性质，如：对角线相等；对角线平分；每一条对角线把正方形分成面积相等的两个直角三角形，等等。 要求学生用严密的数学语言阐明各种性质。 4. 应用正方形的基础性质 在此基础上，通过绘制模型，解决一些习题，应用所学正方形的基础性质。 举个例子：某个街心广场，长和宽一共140米，规划需要铺设同样面积的砖块，每块砖的面积为1平方米，那么一共需要多少块砖？ 在黑板上画出这个街心广场的图形，引导学生找出解题的关键点，同时引导学生绘制简图，推导出公式，利用所学正方形的基础性质，求出需要的砖块数。 5. 让学生在实践中掌握计量单位 在解决问题的时候要求学生使用米和分米计算长度，使学生在实践中在计量单位方面有更多的实践经验和技能。 6. 总结课堂内容 教师对本节课的内容进行总结，强调正方形的概念、特征，以及应用正方形的基础性质解决问题的思路。 同时，提醒学生在计算长度的时候要注意选取合适的计量单位，并且了解不同计量单位之间的换算关系。 教学反思 通过本次教学，学生不仅掌握了正方形的基础定义和特征，还能够应用正方形的基础性质解决实际问题。同时，在实践中，让学生对比米和分米计量单位的使用和换算，加深了学生对计量单位的认识。 为了提高课堂互动性和趣味性，教师可以在课前布置给学生准备和带来正方形相关的实物和工具，增加课堂中学生的实践性。