一年级上册数学教学设计-9.2《8、7、6加几》 北京版.docxVIP

一年级上册数学教学设计-9.2《8、7、6加几》 北京版 课程目标 通过这堂课的教学，学生能够理解和掌握简单的加法操作，能够用不同方法解决问题，提高学生的计算能力和思维能力。 教学重点 理解加法的概念 掌握8、7、6加几的运算 培养学生的思维能力 教学难点 如何培养学生的思维能力，让学生学会使用不同的方法解决问题。 教学准备 PowerPoint课件 白板、彩色粉笔、橡皮、尺子、计数器、果汁瓶盖或者小棋子 活动卡片、工作纸、小奖品 教学过程 步骤一：导入 以丰富多彩的游戏动画方式呈现8、7、6的数字给学生看，引导他们思考这三个数字有什么不同之处。 以口算方式让学生回忆并告诉老师这三个数字的名称，及其大小顺序、数学符号等知识点。 步骤二：展示 将8、7、6点数牌（白板、计数器、果汁瓶盖或者小棋子）排列在白板上，呈现一个清晰的可视化场景。 步骤三：引导 请学生看屏幕上的卡片，并回答里面的问题。尽量让学生思考问题并回答，老师可以适当引导，如： 卡片 问题 第一张卡片 请学生在思考几秒后，回答：从8中减去4余几？ 第二张卡片 请学生在思考几秒后，回答：7中加上3等于多少？ 第三张卡片 请学生在思考几秒后，回答：用6和3凑成9，需要用多少根竹签或橡皮筋？ 步骤四：练习 小组活动：将学生分成小组，每个小组发一些加数卡片，要求小组成员配合有序、速度要快，将加数组成小朋友所示的数字，质量越高的小组可以赢得更多的工作纸或小奖品。 个人活动：在白板或个人工作纸上，自己完成一些类似于“4加7等于多少”这样的简单加法计算，以练习口算能力。 步骤五：小结 通过本课的教学，学生获得了对8、7、6的理解，并且学会了如何使用简单加法计算问题。课后老师可以适时评估学生的掌握情况，巩固学生的口算能力。 注意事项 教学过程中应注意时间的把握，让学生在轻松愉快的学习氛围中进行数学学习，同时注意课堂纪律和安全。教学评估应尊重学生的差异化，对学生的水平给予合适的评价和帮助，激励学生自信、勤奋进取。