2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的影子（说课稿）.docxVIP

2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的影子 一、说教学背景 在三年级下学期的综合实践活动课程中，我们将引导学生进入实践情境，体验影子这一自然现象，并通过实践活动的过程中，了解影子的形成原理和影子的特点。让学生探究科学，发现科学，将抽象的知识变得具体、形象，发挥多元智能，同时也能培养学生的合作意识、创新意识和实践能力，提高综合素质。 二、说教学目标 1.知识目标 了解影子的形成原理和影子的特点； 掌握影子的位置、形状和大小会随光源变化的规律； 掌握操作工具，识别阴影位置。 2.能力目标 观察、描述、探究，并让学生从中感知影子的神奇之处； 通过探究，训练学生爱探索、善观察的科学思维； 提高学生操作工具的能力； 激发学生发现问题、解决问题的能力。 3.情感态度目标 通过观察、实践，激发学生的好奇心和探究欲望； 让学生体验科学的乐趣，培养学生自信； 让学生感受到合作学习的快乐，并体验到互帮互助的重要性。 4.价值目标 培养学生关心生活，探究生活的好习惯和好方法； 培养学生重视实践，感恩实践的好机会，学会在实践中成长。 三、说教学内容和方法 1.教学内容 影子的形成原理； 影子的特点； 影子的位置、形状和大小会随光源变化的规律。 2.教学方法 为学生呈现影子的实物和影像，让学生从中体验、感知影子的神奇之处； 通过亲身体验和实际操作，让学生认知影子的位置、形状和大小变化规律，并通过讨论和比较，梳理影子的规律性； 采用小组合作进行实践活动，并在活动过程中设置一些问题，让学生探究影子的形成原理； 运用网络资源和工具进行互动学习，激发学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和信息素养。 四、说教学过程和评价方式 1.教学过程 (1)引导学生进入实践情境 观看影子的实物和影像，让学生对影子产生好奇和探究欲望。 (2)亲身体验探究影子的位置、形状和大小变化规律 教师向学生演示光源移动对影子位置的影响，让学生手持小物体去实际操作，探究影子的位置、形状和大小变化规律，并注意记录数据。 (3)通过小组合作实践活动，探究影子的形成原理 教师将学生分成小组，开展实践活动，让学生在活动中尝试发现和解决问题。活动中要求各组同学集思广益，通过实验验证的方法，发现并梳理影子的形成原理。 (4)学生分享和交流 让学生回到课堂上，互相交流自己小组的探究过程和发现，把所有数据和新的发现进行整理，形成思维导图，并进行展示。 2.评价方式 针对学生的实践操作和参与活动的表现，评价参考学生的日常行为表现； 对学生的活动表现、思维导图和展示，进行简要的点评和总结，让学生从中获得肯定，相信自己可以做得更好； 同时也要有主动学习的态度，对自己的课堂表现有要求，督促学生自主改善。 五、说教学反思 教师要关注学生的学习动态，从学生的打招呼、眼神交流和语言表达等方面获取信息，及时调整教学方法。此外，还需要根据学生的实际情况，合理安排学生的学习节奏，减轻学生的负担，促进学生的学习兴趣和主动性，才能让学生在学习中获得乐趣，发现问题，探究答案，提高自我。