4、三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的乘法）（教案）四年级上册数学 人教版.docxVIP

4、三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的乘法） 教学目标： 能够认识三位数乘两位数的乘法操作； 掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法； 能够正确地进行三位数乘两位数的乘法计算。 教学重点： 掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法； 能够正确地进行三位数乘两位数的乘法计算。 教学难点： 因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。 教学过程： 一、引入新内容 老师说：“小朋友们，今天我们要学习三位数乘两位数的乘法，你们知道什么是乘法吗？” 学生： “乘法就是把两个数相乘。” 老师：“非常好，那么我们来看一下三位数和两位数的乘法。” 二、讲解知识点 老师出示一个三位数和一个两位数的乘法题：364 × 25，然后向学生说明：三位数乘两位数的方式和两位数乘两位数的方式相同，只是有一个数字需要特别关注，那就是因数中间或末尾为0的情况。 老师接着说：“如果因数中间或末尾有0，我们应该如何计算呢？” 举例： 820 × 60 老师要求学生在算式中按照乘法的计算方式排列因数，如下所示： 820× 60----- 学生还未操作时，老师让学生先分析一下这个乘法算式。学生们从这个算式中可以看出，乘数60的个位为0，这样，只需计算820与6的乘法，最后再在结果上补上一个0即可。 820 × 6 ----- 4920 ----- 老师解释道：“从这个题目中可以看出，我们只需要注意将因数中的非零位进行运算，最后将因数中的零位补回去即可。” 三、巩固练习 老师出示三位数和两位数的乘法题给学生们，让学生们完成相关的计算，例如：341 × 20、582 × 40、719 × 50等等。 老师在课堂上宣布，学生能够在规定时间内完成相应的乘法运算，并且正确无误，就能够得到表扬和奖励。 四、课堂小结 老师在课堂上做知识点的总结，对学生们在实践中出现的错误进行纠正。要求学生们完成一遍英语口语练习，加深对于学习内容的印象。 五、作业布置 老师布置相应的乘法练习套卷，要求学生们在家完成相应的乘法运算，并且在周内交与老师。另外，老师点名了解学生们的复习情况和学习成绩，鼓励在家多加练习，提高自己的成绩。 知识拓展 通过让学生自己编制题目，以此来加深对于所学知识的了解； 对于因数中间或末尾有0的乘法运算可以多开展练习，让学生进一步了解和巩固此方面的知识点。