大班主题优秀教案《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？辩论》.docxVIP

大班主题优秀教案《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？辩论》 一、 教学内容 主题：人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？辩论 课时：1课时（40分钟） 学科：科学 年级：五年级 二、 教学目标 1.知识目标： （1）了解陆地和海洋中生物的差异 （2）了解人类生活的依据——自然环境 2.能力目标： （1）能够辩论自己认为人生活在哪里好 （2）能够运用自己的语言表达清晰，沟通顺畅 3.情感目标： （1）热爱自然环境，珍惜自然资源 （2）学会倾听、尊重他人不同的观点 三、 教学内容及方法 1.教学内容： （1）陆地和海洋的差异 （2）人类生活的依据——自然环境 （3）探究：人生活在哪里好？ 2.教学方法： （1）情境引导法：通过教具（地球仪、奇石等）让学生观察、感受自然环境 （2）讨论法：展开小组内的讨论，引导学生思考、交流，梳理自己的观点 （3）辩论法：以小组为单位展开辩论，培养学生辩论技巧，增强主题意识 四、教学步骤 1.热身活动（5分钟） （1）了解学生对陆地和海洋的认知 教师询问学生对陆地和海洋的认知，让学生分享自己的经验和看法。 （2）地球仪观察 引导学生观察地球仪上陆地和海洋的比例，让学生感受自然环境的多样性。 2.讨论环节（15分钟） （1）小组内讨论 要求学生在小组内讨论，探究人类生活在陆地或海洋中的优缺点，搜集自己认为的观点，准备辩论。 （2）学生展示 让每个小组给出代表性的观点，让学生在交流中了解他人观点。 3.辩论环节（20分钟） （1）分组 按照小组的观点，将学生分为两组：一组主张人类生活在陆地上好，一组主张人类生活在海洋里好。 （2）辩论展开 通过辩论的形式，让学生表达自己的观点，运用自己的语言和思维，增强主题意识和辩论技巧。 （3）评价 最后，评价两组的表现，让学生在评价自己和他人的基础上，认识到不同的观点可以存在，增强班级集体意识。 4.总结归纳（5分钟） （1）教师总结 教师总结本课的学习目标、主要内容和方法。 （2）学生自评 让学生自评自己在教学过程中的表现，提高反思能力，并激发学生对学习的兴趣和热爱。 五、教学评价 1.探究式学习：通过引导学生笃定自己的学习方向，让学生在讨论和辩论中改进自己的观点，达到了探究式学习的目的。 2.转导式学习：通过讨论和辩论，让学生在语言和思维方面得到了锻炼，达到了转导式学习的目的。 3.终身学习能力：通过讨论和辩论，让学生学会了如何倾听和尊重他人不同的观点，学会了如何发表自己清晰、沟通顺畅的言论，在未来的学习和生活中都会有意义。