二年级下册美术教学设计－《19蹦蹦跳跳 》４　湘美版.docxVIP

二年级下册美术教学设计－《19蹦蹦跳跳 》４　湘美版 I. 教学目标 让学生了解蹦床和跳跳球的形态特征 能够通过画图把形态特征表现出来 提高学生的色彩搭配能力，发挥自己的创造性 通过制作创造性手工，培养学生团结合作、互帮互助、表现个性的观念 II. 教学内容 蹦蹦跳跳这个主题的形态特征、色彩特点 通过绘制、制作手工等方式表现形态特征、色彩特点 III. 教学重点 学生能够通过观察、感知，正确表现自己创造的蹦床和跳跳球的形态 通过造型练习、色彩练习，提高学生的创造性 IV. 教学难点 如何将颜色、形体等表现在学生的画作中 如何综合利用各种材料进行手工制作 V. 教学方法 观察分析法：引导学生用眼睛观察实物，感性理解和掌握建构和运用知识； 演示示范法：教师自己首先完成产品，让学生通过观看教师的操作和效果，发挥自己的创造性； 自主探究法：鼓励学生在创作的过程中自己探究，自己总结。 VI. 教学准备 按照教材准备好所需要的颜料、画板、画笔、各种材料； 有关蹦床和跳跳球的相关实物、图片做备选； 教师提前绘制好画板上的黑线描绘。 VII. 教学过程 1. 热身 通过图像预先展示蹦床和跳跳球的形态，让学生通过观察，发现它们的不同特点。 2. 操作指导 分别给学生发每位一张画板，让学生先画一下蹦床和跳跳球的大致形态，可以根据自己观察的点连线，也可以参照教师板书的线条进行练习； 在学生画出图形的基础上，引导学生逐步加入色彩，通过调配颜色和运用分色，让学生完成作品； 3. 互相欣赏 让学生互相欣赏手工制作后的蹦床和跳跳球，一起分享各自的创作感受； 寻找班级中最能发挥想象力的孩子，评出最佳创意奖。 VIII. 教学反思 学生创作时遇到困难会向教师寻求帮助，个别学生在颜色搭配、创意方面需要教师的耐心引导和指导； 学生创作时创造力很高，班级中出现了许多想象力丰富的成果； 学生创作完成后进行了互相欣赏并分享心得，增强了团队建设和交流合作的意识。