幼儿园：中班段：《我的家乡》前审议.docx

莲都区机关幼儿园教育集团主题审议（前） 主题名称 《我的家乡》 时间 2023年2月6日 青林 园区 中班 年段 主 题 初 理 解 关 键 目 标 1.关注“我家周围”的环境，了解自己所在社区的社会服务机构，参观家附近的地铁站，感知高铁给人们生活带来的便利。 2.走进博物馆，萌发对家乡的自豪感。 3.玩转处州公园、白云山、防洪坝等，感知家乡的文化特色；为家乡特产代言，对家乡建立归属感。 4. 感受桥的多样性，了解桥的基本构造，尝试用多种材和方式探究桥，对桥充满好奇心和探究欲望。 5.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会家乡桥的美。 领 域 指 向 语言：通过表演能够感受到社区邻里之间的关爱之情。小朋友在表演中会有一些特别有趣的语言，老师们可以记录下来，在区域分享的时候给孩子们看表演的进程，会让孩子们更有表演的动力。 社会：在感知丽水发达与便利，及欣赏自然美景后，幼儿对家乡有了进一步的认识，归属感和自豪感油然而生。 健康：鼓励幼儿与同伴一起开展各类我的家乡民间小游戏体验活动。 科学：鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技巧，鼓励孩子独立建构简单的形状，能表现出其主要特征，如桥墩、桥台等。 艺术：班本化开展由“我的社区”进行导入，孩子们在经过调查后会发现家周围各种各样的桥，再由“各种各样的桥”的桥出发，结合幼儿日常生活经验，师幼共同收集的各种桥的图片以义买地参观、游览，尝试了解桥的不同类型。 主题内容 每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。 开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家乡的小吃，聆听家乡的童谣，讲讲家乡的方言??逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。 主 题 研 审 研 儿 童 已有经验 (谈话、调查） 1.知道自己的家在哪里，家附近有哪些社会服务机构，比如：快递站、垃圾站、高铁站。 2.幼儿有坐高铁的经验，知道自己的家乡是科技城。 3.知道家乡的卷饼、稀卤鱿鱼、泡精肉很好吃，在浙江很有名气。 4.去过处州公园、白云山、防洪坝、紫金大桥。 所需经验 1.了解博物馆，感受博物馆的多样性与神奇，很想去看一看、学一学。 2.对家乡的方言、美食、青山绿水美景感兴趣，有进一步探究的欲望。 3.社区人员的工作是什么? 4.家乡有哪些桥？ 生长经验 1.爱护家乡、社区环境；参观高铁站并乘坐高铁，了解售票的程序及乘坐高铁的文明要求。 2.走进博物馆，关注文物，拉近幼儿与文物之间的距离，萌发对家乡的自豪感。 3.“玩转家乡”好吃的、好看的、好玩的，感受家乡的文化，对家乡建立归属感。 研 资 源 家庭资源 1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。 2.有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。 3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。 4.参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。 5.利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，逛逛家乡的特色建筑，聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。 6.和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿园里分享。 7.在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。 幼儿园资源 （可链接园本） 1.文化资源：在家中喜欢和大人们将家乡的方言；家乡组织的各项文化活动。 2.网络资源：在网络上观看关于家乡的图片,感受家乡的变化。 3.绘本资源：《万能工程师麦克》《地铁开工了》等。 4.图片资源：社区的设施设备、家乡的标志性建筑、垃圾存放站、车辆停靠点、特产、城市及农村环境。 社会资源 消防队、武警支队、公安局、丽阳社区、两湖公园。 主 题 架 构 目标梳理 1.关注“我家周围”的环境，了解自己所在社区的社会服务机构，参观家附近的地铁站，感知高铁给人们生活带来的便利。 2.走进博物馆，萌发对家乡的自豪感。 3.玩转处州公园、白云山、防洪坝等，感知家乡的文化特色；为家乡特产代言，对家乡建立归属感。 4. 感受桥的多样性，了解桥的基本构造，尝试用多种材和方式探究桥，对桥充满好奇心和探究欲望。 5.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会家乡桥的美。 主 题 架 构 主题脉络 预设可生成 班级可根据情况开展相关家乡的桥班本课程内容 活动掠影