【导学案】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Fun Facts） 人教精通版.docxVIP

【导学案】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Fun Facts） 人教精通版 课程目标 学生能够学会运用there be句型描述物品空间位置关系，掌握介绍公园和城市设施的词汇。 培养学生观察、发现、总结的能力。 引导学生关注身边环境，培养保护生态环境的意识。 教学重点 运用there be句型描述物品空间位置关系。 掌握介绍公园和城市设施的词汇。 教学难点 运用there be句型描述物品空间位置关系。 引导学生关注身边环境，培养保护生态环境的意识。 教学过程 Step 1 Leading in 复习以前所学会话技能，绘制学生家附近的简易地图，询问他们附近是否有公园。 引导学生通过“听、观察、描述”的方法，认识和介绍公园和城市设施。 Step 2 Presentation 让学生观看相关图片，了解公园和城市设施。 鼓励学生讲述图中的人、事、物，同时引导他们介绍相关词汇。 Step 3 Practice 让学生分组，依据班级规划图，借助there be句型，合理描述物品空间位置关系，对各组的情况进行展示和描述。 利用图画、图表等形式加深学生对公园环境和城市设施的理解和认识，同时通过试图从中找到问题并提出解决办法的方法，引导学生认识到城市公共空间的管理和维护。 Step 4 Production 让学生自己设计一份地图，标注学校、公园和其他城市设施的位置，并在地图上用合适的形状表示出各项设施的特征。 让学生分角色，进行情景表演，讲述人们如何在公共空间中尽情玩耍。 Step 5 Summary 回顾本节课所学内容，让学生梳理和总结新的词汇和there be句型的用法。 强调意识到保护环境和维护公共空间的重要性。 Step 6 Homework 让学生回家用英语描述自己家附近是否有公园，公园有哪些设施，以及如何维护公共空间的环境。 要求学生根据本课要求完成赏析阅读。 教学资源 课件：《There is a park near my home》 学生课本 相关图片、视频等资源 课后反思 本节课在设计时体现了情感、认知、技能、思维等多方面的要素，有利于促进学生全面发展。因此，师生互动频繁，学生充分参与，兴趣高涨，课堂效果良好。但是，需要教师在教学设计下更加注重在培养学生的实践运用能力和思维能力，拓展课堂活动形式，增加反馈机制，针对不同层次的学生采取不同的教学策略，力求提高学生的综合素质。