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小班数学活动感知8以内的数量教案与反思 教学目标 学生能够感知8以内的数量，并能原样书写 学生能够用各种形式将8以内的数量表达出来 学生能够辨别大小，能够比较8以内的数量 学生掌握较为全面的8以内的数量概念和数学基础知识 教学准备 数学绘本《小熊数数》 数学玩具积木 数学贴纸、软磁贴等 数学课件（可用PPT制作） 教学过程 1. 导入活动 1.1 数学绘本阅读 在开始数学课的时候，可以让学生进行一段时间的阅读绘本活动，例如《小熊数数》这本书，它可以让学生在阅读的过程中感受到8以内的数字量。 1.2 给孩子们介绍数学玩具 通过让学生通过触摸、玩耍、观察等方法来学习和感受8以内的数量，为孩子们创造一个感性认识的环境。 2. 活动体验 2.1 数量体验游戏 在教学过程中，可以让学生通过游戏的方式来感受8以内的数量，如将8个积木按照一定的形式摆放在一个桶里，学生可以用各种形式来表达出来。 2.2 比较大小游戏 通过使用软磁贴等工具来进行大小比较的活动，如：将两个数字做比较，看哪个数字大，哪个数字小。 3. 整合活动 3.1 数学绘本的整合 绘本中的数学元素可以为教学提供一个不错的素材，可用数学绘本插画图案提出具体问题。如小熊手里拿着3个果子，这时小兔子给了他4个口香糖，小熊手里一共有几个东西？ 3.2 教学PPT制作 将8以内的数字用PPT制作为主题，表现出不同选项、图片、颜色等来让学生按照自己的想象来表达数字。 教学反思 教学方法 在这次教学中，我们可以看到教师采用了多种不同的教学方法，如数学绘本、数学玩具等，这样的方式可以吸引孩子们的注意力并激发学生的主动性，达到较好的教学效果。 教学内容 这次的教学内容比较基础，但也达到了基本的数学知识掌握，为孩子们今后的数学学习打下了基础。同时，教师在教学的过程中，很好的创造了一种感性学习的环境，让孩子们通过触摸、玩耍等方式来感受数字，这种方式有利于孩子们的学习和成长。 教学效果 从学生的学习表现来看，本次教学还是可以接受的，学生们在课堂上表现出了对8以内数量的基本认知和了解。但是，教师在教学过程中，也可以更细致、更深入地去让学生了解和掌握数字概念。在今后的教学过程中，应该注重孩子们的精细操作和思考能力的培养与提升。 总结 小班数学活动感知8以内的数量教案，创造了丰富的教学环境，既让孩子感受到数字的气息，又让他们在玩耍的过程中学习到了数学知识。教学效果还是值得肯定的，但也需要对于今后的教学进行反思和不断的改进，来更好地提高孩子们的学习效果。