幼儿园：中班：《拜访春天》前审议.docx

莲都区机关幼儿园教育集团主题审议（前） 主题名称 《拜访春天》 时间 2023年2月28日 青林 园区 中班 年段 主 题 初 理 解 关 键 目 标 1.理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春雨的神奇魔法。 2.尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。 3.尝试用身体围绕大树进行多种转动游戏，提高平衡能力。 领 域 指 向 语言：了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象给并再现角色对话。 社会：尝试用自己喜欢的方式寻找春天，并进行记录、表述和展示。 健康：体验与同伴一起和大树做游戏的快乐。 科学：观察并记录蝌蚪的外形特征及成长过程，发现并分享与蝌蚪之间发生的趣事。 艺术：感受歌曲表达的愉快情绪，乐意用乐器进行演奏。 主题内容 开展“拜访春天”这个主题活动，大自然就像是一个天然的观察室，吸引孩子探索与发现春天的美好景色，感受春天的温暖气息。在充满生命力的季节力，用孩子们喜欢的搭帐篷、踩泥坑等方法拜访春天，携手绘制春天五彩的画面。满园春色关不住，鼓励孩子们穿上雨衣大胆地雨中散步，蹲下身子静静观察春天里的“小调皮”......在追逐春天的脚步中，与大自然的朋友门做游戏。 在这样的春天里孩子们化身“春日小记者”，积极探索与发现，细细品味与体验，在轻松愉悦的氛围中，走向美丽的大自然，亲近感受大自然，赴一场时光之约，收获春日满满惊喜。 主 题 研 审 研 儿 童 已有经验 (谈话、调查） 1.知道春天外面树会变绿、有花苞会有很多花。 2.春天可以去春游、摘草莓，放风筝。 3.春天变暖和，会有小蝌蚪、小动物都醒来了。 所需经验 知道春天的变化，早春的春芽，草绿花开，晚春的动物，尤其是鸟和昆虫。 生长经验 对春天的感受，观察春季里动植物的变化、人们生活、饮食的变化，感受春天里的温暖和快乐。 研 资 源 家庭资源 1.家长利用周末的时间带着孩子去踏青、放风筝，感受春天里生机勃勃的景色。 2.找春天、观察春天的花苞、花朵，收集春天里不同花的照片。 3.家长带着孩子放风筝，感受春天的温暖。 幼儿园资源 （可链接园本） 1.园区里的桃花树开花了，草坪长出许多嫩芽，在幼儿园里寻找春天。 2.天气暖和时在草坪、户外晒太阳，感受春天温度的变化。 社会资源 春天里在附近的农田里找一处春蚕，请农民伯伯为孩子们讲一讲春种可以种哪些。 主 题 架 构 目标梳理 感受春天花花草草的特征及多样性，并用语言、肢体动作等形式表达对花草树木多种姿态的认知和感受，积累春天里各种植物生长变化的经验。 感受春日活动的乐趣，进一步体验季节变化的快乐。 在文学作品中感知春天的生机勃勃，感受春天的意境美。 通过与春天的互动，满足渴望亲近自然的需求，感知春天的气息，发现春的秘密，在与自然交融、与真实事务互动中获得发展。 主 题 架 构 主题脉络 预设可生成 班级可根据情况将上个月班本课程加入春天的内容。 活动掠影