玉华小学特色学校发展规划.docVIP

- z. 玉华小学特色学校开展规划 收藏人：今夜星光灿烂 2010-08-08 | 阅：2575 转：70 | 来源 | 分享 立足现代化 创立品牌化 走向国际化 玉华小学特色学校开展规划〔试行〕 结合玉华小学历史开展的经历总结与现状分析，以及学校开展目标，特提出未来三年学校开展整体规划。 一、学校现状与开展背景的分析 我们使用SWOT分析法，对学校目前的开展状况进展了综合性的分析。 因素 优势 劣势 时机 威胁 学校规模 1、学校有50多年历史，67名教职工，26个班级，900多名学生。 2、三座教学楼，建筑面积17000多平方米，教室、专用教室齐全。 3、学校有优秀的文化积淀。 1、教师超编严重 2、生源质量不高 3、教学楼老旧 4、学生艺术、体育团体多，且非常活泼 1、有历史，有文化 2、师生保护较好 3、学生人数减少，空间更大，可变革空间大。 1、多出需维修； 2、管道、设施老化严重 3、原始设计不合理 地理环境 1、位于交通枢纽，交通便利； 2、位于沙区行政、金融、教育中心 1、噪音、环境污染； 2、容易发生交通事故； 3、常年接待各种考试监考任务 4、对口中学升学率不高 1、紧邻星海湾文化体育中心，学生活动空间大； 2、周边的红星村、城市博物馆等教育资源丰富 1、高年级生源流动性大 2、高档社区正在建立，对教育要求更高 硬件设施 1、双高普九刚完毕，硬件设施齐备，校园网、班班通、校园电视台全部建立； 2、学校06年建成塑胶操场，活动设施齐备，保护完好； 3、校园绿化好，果树、欣赏花草较多，被评为**市绿色学校； 4、学校有高级民乐演奏厅，合唱室、乐器室、舞蹈室等10个 1、硬件设施档次不高； 2、没有全校集中的礼堂；多功能厅 3、没有专业的室内体育活动场地 1、上级主管部门重视我校开展，舍得投入； 2、新旧更换几率加大 1、设备管理是难题 2、没有充分合理启用 3、财政拨款很难落实 教师队伍 1、小学中学高级教师所占比例全区最高 2、市区校级骨干教师所占比例全区最高，且学科分布合理，教育教学水平高； 3、教师平均年龄33岁，学历水平较高； 4、教师敬业、爱岗、奉献，师德水平高； 5、学校有全国十佳少先队辅导员；两名省级劳动奖章获得者； 6、教师间团结协教气氛好，组织文化已经形成； 7、艺术、体育教师教学能力、特长培养好 1、数学、英语学科少名师带动； 2、新岗教师16名，缺乏教育经历，教育教学水平亟待提高； 3、课堂教学效率不高； 4、教师研究的气氛不够浓 1、年轻教师提高的空间大，开展不可估量； 2、教师年龄分布合理，师带徒效果明显； 3、教师的创新意识强，教育教学理念先进； 4、年轻教师英语根底好，国际交往有利； 5、承受新事物快，学习力高 1、教师成长周期长，现阶段效果不明显； 2、教师管理、指导需要更多的关注 学校管理 1、领导班子年龄构造合理，同心协力，气氛好； 2、领导教学能力较强，指导力度强； 3、领导能够深入群众，严格自律，做群众典范，奉献精神强； 4、学校已经形成成熟的管理模式 1、专家型管理人才没有； 2、理论水平不高； 3、研究气氛不弄 1、学校舍得投入，让管理者走出去，多学习； 2、参加培训的时机多； 3、虚心好学 1、学校开展的态势急需管理者的能力快速提高； 2、管理者要高瞻远瞩，具有前瞻性眼光 学生 1、品质善良淳朴，没有攀比之风，没有偏见； 2、平均素质较佳，学习较努力； 3、尊敬师长，没有品德恶劣的学生 1、学生家庭背景不同，社会阶层较复杂，家庭教育存在较大差距； 2、离异、父母不在身边的孩子、进城务工人员子女较多，正规的家庭教育缺失 1、可塑性强，开展潜力巨大； 2、艺术、体育素质佳； 3、评价制度有利于学生的全面开展 1、较为急躁，活泼有余，稳重缺乏； 2、学习没有恒心 家长 1、较为重视子女教育，舍得投入； 2、家长受教育状况、经济状况相对较为良好、稳定； 3、大多信任、理解、支持教师、学校的工作，并给予帮助 1、家长受教育状况层次差异大； 2、个别家长不能给予孩子相应的家庭教育，依赖学校； 3、个别家长较为偏激 1、沟通能够解决大多数问题； 2、一局部家长热衷于参与学校活动； 1、单亲家庭增加，加大教育难度； 2、对教育要求不切合实际 社区 1、能够提供一局部教育资源 2、教育投入力度逐年加大 3、社区功能逐步完善 4、与学校联系日益严密 1、不能完全适应教育需求，教育资源相对匮乏； 2、人才引进、管理亟待加强 政府正加大力度 1、社区与学校应多沟通； 2、完善义工组织 二、指导思想： 我们依据SWOT分析结果，依据教育开展趋势，着眼于学校的未来开展，稳步推进特色学校创立，特制定本规划。 三、未来开展展望： 通过**和谐的管理、自主探究的课堂教学、