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浙江教师培训平台.docx

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    10 10 浙江教师培训平台 篇一：《浙江省中小学教师专业进展培训学分制治理方法 》 浙江省中小学教师专业进展培训学分制治理方法〔试行〕 第一章 总 则 第一条 为提高教师培训针对性和实效性，依据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分治理试点工作的通知》和 《浙江省中小学教师专业进展培训假设干规定〔试行〕》〔以下 简称《假设干规定》〕精神，制定本方法。 其次条 本方法所称中小学教师，是指全日制幼儿园、一般中小学校、特别教育学校和中等职业学校〔含民办，以下简 称中小学校〕的在职专任教师和校〔园〕长。 第三条 教师参与经条件审核通过的教师培训机构举办的培训、中小学校组织开展的校本研修取得的

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