合理利用网络=部编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第二课 网络生活新空间2.2 合理利用网络 目录　说教法、学法说教学过程说教学重难点说教学目标、教材 教材地位：这一课是对第一单元第一课丰富的社会生活和第二课网络生活新空间的更深层次的挖掘，是对前几课内容的继承和升华，同时最后的总结又是对“遵守社会规则”的铺垫，因此本课对学生本单元的学习起到了承上启下的作用，至关重要。道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。责任意识：积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。一、说教学目标、教材 确定依据：八年级学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。重点:如何理性参与网络难点：提高媒介素养，学会信息节食，传播网络正能量。确定依据:让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华到本课的主题，合理利用网络。二、说教学重难点 学法指导 以学生为主体的教学理念，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力的方面，我采用了自主学习法、分组讨论法。教法指导 在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过自主思考获取知识，并在这一过程中提高分析解决问题的能力，为此，我采用了案例教学法，启发教学，合作探究教学方法。首先创设情境，把抽象的概念转化为一定的情景，使学生乐于学习，其次，设置问题，深入引导解决问题，再次，讨论互动的方式升华问题。确定依据：学生在自主探究合作，交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。三、说教法、学法 环节一【巧妙设问，导入新课】通过调查，巧妙设问学生;“你平时上网吗？上网的时候最爱做什么？”设计意图：设计这个导入首先贴近学生生活，贴近教材，贴近实际，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，为接下来学习理性参与网络的相关知识做铺垫。四、说教学过程 环节二 【如何理性参与网络生活】设计意图：通过以上问题，开展小组讨论，层层深入，启发学生多角度思考问题。不仅活跃了课堂氛围，而且调动了学生活动积极性。又符合教学目标的提高媒介素养，学会信息节食，辨析网络谣言的要求。三、说教学过程1.材料一：抖音宣布未成年人保护措施引出我们需要提高媒介素养参与网络生活；2.材料二：玩手机时间过长，如何避免成为“网瘾少年”？引出我们要学会“信息节食”；3.观看“辨别网络谣言”视频，学会辨析信息、遵守道德、法律。 环节三:【传播网络正能量】材料：人民网“领导留言板”以及“说一说你知道的网络公益活动”思考我们如何传播网络正能量提升学生的学习兴趣，突破难点从而达到强化学生知识的效果。同时引导学生要在网上传播正能量，要践行社会主义核心价值观，不断提高媒介素养，共同培育积极向上的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律，这与我们的教学目标不谋而合。三、说教学过程 环节四：[总结提升，升华主题]全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。全体学生在老师的带领下集体朗读《全国青少年网络文明公约 》，老师带学生梳理本课知识，总结。设计意图：一节四十分钟的课学生可能不会完全掌握，可能部分学生会产生思维的混乱，对于知识的重难点把握不清晰的情况，所以在授课过程完成后的课堂总结是非常有必要的，有利于加深学生学习的印象，同时明确重难点。朗诵的设置不仅仅是课堂的一项活动，更有利于教学目标的实现，有利于学生将合理利用网络的相关的内容内化于心，外化于行！三、说教学过程 合理利用网络理性参与网络传播网络正能量提高媒介素养学会信息节食辨析网络谣言恪守道德，遵守法律利用网络平台建言献策践行社会主义核心价值观设计意图:我采用框架式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。四、说板书设计 第二课 网络生活新空间2.2 合理利用网络 结合下列选项，谈一谈当你低头看手机的时候，你都在看什么？社区类（微信、QQ、微博、小红书、豆瓣、 知乎等）在线视频类（腾讯、爱奇艺、B站等）短视频类（抖音等）购物类（天猫、淘宝、京东等）游戏类（和平精英、王者荣耀等）音乐类（网易云音乐、QQ音乐等）知识类（得到、微信读书、百词斩等）学习类（慕课、网课等）新课导入社区类（微信、QQ、微博、小红书、豆瓣、 知乎等）在线视频类（腾讯、爱奇艺、B站等）短视频类（抖音等）购物类（天猫、淘宝、京东等）游戏类（和平精英、王者荣耀等） 重点问题重点问题2.如何传播网络正能量？1.如何理性参与网络生活？ 理性参与网络生活第一目题01 探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养选择能力—