国学教育论文12篇：中学数学教研论文的质量分析 .docVIP

国学教育　12篇 内容提要： ? 中学数学教研　的质量分析 ? 地域文化是“中原作家群”安放乡愁的理想港湾 ? 论豫莎剧《约／束》中夏洛“异乡人”的形象新塑 ? 周苍林《大地，你还倒欠我一条命》赏读 ? 浅谈中国藏族酒文化 ? 歌剧《魔笛》选段《复仇的火焰》艺术特点研讨 ? 利用角色游戏促孩子　适应性的思考和实践 ? 从《诗经国风》中的女性形象来看文学与人学的关系 ? 中小学国学教育研究的进展与问题 ? 在中华传统文化中继承和培育　主义核心价值观 ? 国学教育的策略研究分析 ? 新时期内蒙古　作家生态　的生态美 全文共51156 字 中学数学教研　的质量分析 一、研究背景 　　有一流的教师，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的　.《　中长期教育　和发展规划纲要（2010— 2020年）》中明确指出：“倡导教育家办学.”教育　的一个重要任务，就是培养一大批拔尖技术人才，但正是在这个问题上，遇到了瓶颈.为什么过去的教 学不尽如人意？是方法不当，还是理念落后？调查表明，缺乏研究或研究能力低下是其中的主要原因，而忙于教学又是制约研究的主要原因[1].数学无疑是基础 教育中不可或缺的学科.提高数学教学质量的根本，需要一大批“专家型”的研究型教师，以研究带动数学教学.而展示数学教学研究成果的主要形式就是数学教研 　.不容置疑，有相当数量的中学数学教师的教研意识在逐渐苏醒[2].全国中学数学教研　的数量逐年攀升（在维普资源库中检索，初步发现全国这类　 数为：2010年，9119篇；2011年，10260篇；2012年，11101篇）就是例证.那么这些教研　的质量到底如何？急需通过科学分析给出 答案.面对这庞大的文献和数据，为便于讨论，特以安徽省2012年发表的中学数学教研　为例来挂一漏万的讨论，虽然有所失真，但也可从一个侧面来反映讨 论的主题. 　　需要说明的是，这里的数学教研是数学教育研究和数学教学研究的统称.且　的第一作者是工作单位在安徽的数学教师（中学教师、教研员）发表的有关中学数学教研　. 　　以下数据除特别说明外，均来自维普资源库. 　　二、研究设计 　　（一）研究样本 　　在“维普期刊资源整合服务平台”中，在检索条件中输入“刊名=数学”与“机构=安徽”与“任意字段=中学”与时间“从2012到2012”共检索出465篇文章，把它们作为研究样本. 　　（二）研究方法与研究内容 　　采用内容分析[3]方法进行研究.主要从发文量，　的作者分布、出处、研究内容、影响力分析、学术道德的遵守等方面入手来分析样本　的质量. 　　三、研究成果 　　（一）发文量比较 　　2012年全国除　、　、澳门外，31个省市自治区发表的中学数学教研　数为： 　 　（1）江苏，4028；（2）浙江，1162；（3）湖北，560；（4）广东，557；（5）安徽，465；（6）福建，427；（7）山 东，366；（8）江西，344；（9）甘肃，259；（10）上海，226；（11）河北，217；（12）陕西，198；（13）河南，190； （14）　，160；（15）重庆，159；（16）四川，142；（17）　，129；（18）湖南，118；（19）贵州，102；（20）云 南，86；（21）广西，82；（22）吉林，53；（23）黑龙江，42；（24）天津，36；（25）宁夏，33；（26）辽宁，29；（27）内蒙 古，24；（28）山西，17；（29）海南，17；（30）西藏，14；（31）青海，11. 　　安徽位居第5位，发文章量靠前. 　　（二）作者分布及　出处 　　按照2012年安徽省的行　区划共有16个地级市，　分布为表1. 　　研究发现地市的发文量与（1）经济条件较好，教师人数较多；（2）是否有多产的作者有关.如宿州市的灵璧一个县就有53篇，而其中署名郑良的一位作者就占有20篇，郑良所在的黄湾中学多达五十余篇.全省也有二十余个县没有一篇能检索到的　. 　　　几乎遍及中学数学类所有期刊.为了解这类　在有影响的中学数学类期刊上的分布，特以2012年　复印报刊资料《高中数学教与学》全文转载量排名前十的期刊为对象，了解在这类期刊上的发文量.具体见表2. 　　共在这类期刊中发文为220篇，占全年　量的47.3%，发表于中文核心期刊的《数学教育学报》、《数学通报》、《中学数学教学参考》的　总计31篇，占总数不足6.5%. 　　（三）研究的内容分析 　　为了便于对所研究　的研究内容进行分析，研究者首先根据　的标题、关键词、结合到　全文，提取出各　的研究专题，然后根据这些主题所属领域的不同[4]，将其划分为课程与教材、教学、学习、信息技术使用、测量与评价、教师专业发展等6类，分类整理如表3所示. 　 　从表3中可以看出，　的主题主要集