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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 吉春亚讲座心得体会 吉春亚讲座心得体会 第一篇 xx月15日，我们惠济区试验小学的.报告厅里请来了特级教师吉春亚老师来为我们进行卓越教师的提升培训。吉老师为我们带来了一堂三年级的古诗课《乞巧》以及《关注表达方式—回来语言文字运用》的讲座。  学校为我们教师的成进步行了卓越教师的培训，请来过很多出名的大家，像我们语文上的万平老师、常丽华老师、武凤霞老师等。她们可以说不管在班级管理上还是教学上都有着独特的闪光点。而这次亲睹吉春亚老师的课堂教学风采，再次让我对这些大家充满了深深的尊敬之情。她的教学带有浓浓的“语文味〞且不乏诗情画意，具有别出心裁的教学魅力。下面从以下几个方面来谈感受：  一、上课充满激情。  吉老师上了一堂《乞巧》古诗学习课。这堂课是给三年级的学生上的。我们的学生无论从基础上还是从课外阅读的学问面上，都是无法与她所带的学生相比的。刚开始时孩子们特殊拘谨，甚至连诗句都无法通顺的读下来。可是吉老师却用她深厚的文化底蕴与学识引领着学生，让他们从混沌中渐渐地走向明朗。由拘谨中走向大胆主动。在这堂课上吉老师自始至终感情充足，精神饱满，嗓音清亮，深深的感染着每一个孩子，最终高效地完成了本课的教学任务，学生能够学有所获，令人佩服。  二、教学支配紧凑。  吉老师干脆的语言，精练的评价，到位的手势无不透露着快节奏高效率的教学风格。她的课学问容量多，但却不显得紧急，反而井井有条。感觉吉老师的课就像一块巨大的磁铁紧紧地吸引着学生，也吸引着在场的听课老师。  三、语文积淀深厚。  假如说以上都是外在需要学习的东西，那内在的语文功底则是我今后主要学习的方向。我观看到学生们面对浩大的课堂容量非但不觉得累，反而越学越有劲。这一切源于吉老师深厚的语文积淀，是她用诗般丰富的语言营造了整个课堂气氛。  四、教会学生方法  不管是课堂上还是讲座中都能够表达出这一点，语文教材只是例子，我们老师要通过例子去教给学生学习的方法。这是学生能够获得终身学习能力的重要点。吉春亚老师给我们点亮了智慧的明灯。她别出心裁的教学魅力，真可谓名副其实。听她的课是一种享受，值得我回味的同时也带给我很多思索。她别出心裁的教学风格是在长期的教学实践中滋长的。那种内在的底蕴只有在自己不断的学习中才能积攒。好书+实践+反思=成长，努力的方向！ 吉春亚讲座心得体会 第二篇 昨天,江高影剧院座无虚席,全区约1000人倾听了来自北京的吉春亚老师作文教学和讲座,吉老师精湛的教学技能深深吸引了在座的人员.  吉老师以魔术的形式揭开了第一节作文教学课,源自学生日常生活的游戏猜杯中的硬币深深吸引了五年级的学生,吉老师一步一步引导学生把看到、听到、想到的内容说出来,最终与学生一起总结出写作的方法.这样,学生在玩中、做中不自觉地学习了学问，这也是令在座听课老师不得不尊敬的地方。  第二节是趣识对联。吉老师出示了几幅对联，然后让学生找出对联的特点，引导学生区分上下联、学对对联，还让台上的学生与台下老师互动：找出对应的对联，在活动中学生对对联有了初步的认识。  课后，吉老师从四方面阐述了引导学生作文的要义，她幽默幽默的话语，令听课老师聚精会神，深有启发。  教龄将近27年的吉老师有着20岁的心态、30岁的身材、40岁的容貌，再次在听课老师中引发一轮轰动。  综观吉老师的课，给我的印象：  1、吉老师的课自然、实在，符合学生的学习特点  2、吉老师慈爱、充满爱心，学生自然愿意学语文  透过吉老师的演讲，引发了我的思索：  1、与学生交朋友，是学生乐学的前提  2、授人以鱼不如授人以渔，学生方法的指导很重要  3、教师要永久保持良好的心态、年青的心态 吉春亚讲座心得体会 第三篇 20xx年5月17日，逢天水市麦积区区府路小学建校60周年校庆之际，我有幸倾听了特级教师吉春亚老师的“《根，标，线，梯》——提高课堂教学效率例说〞这个讲座。她轻松，自然地把自己教学中最珍贵的经验向我们娓娓道来，让我受益匪浅。  她提炼的内容精炼，精确，易懂。她从根、标、线、梯四个层面来突破，用生动具体的课例阐述了提高课堂教学效率的具体做法。对于我们教学设计提出最清晰的要求。“口头为语，书面为文〞这句话说出了语文课的根本所在。即两个能力：口头能力，作文能力。我们语文归根结底是提高、培育这两种能力。她首先讲了目前教师制定教学目标存在的问题，她说到这几点时，我不禁想到了如今我执教的语文课，也就是说她谈到的第二个误区，可是目标不分，尤其是公开