数高楼中班教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数高楼中班教案 数高楼中班教案 第一篇 课程分析：  在音乐教学中，学问与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，依据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在把握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的欢乐，并鼓舞幼儿大胆的创编歌曲。  课程目标：  1能把握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。  2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。  3感受表演、创编歌曲的欢乐。  课程预备：  多媒体课件、音乐伴奏等。  课程过程：  〔一〕幼儿跟随老师跳“恰恰舞〞进场。  师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？  〔二〕在说唱中体验节奏型改变的不同韵律。  师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？  1．出示课件图片，帮助小动物找家。  师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？  〔1〕自主选择，帮助小动物们找家。  第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—  第二段：二层楼，住着谁？一只×，××  第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××  第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××  第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××  〔2〕稳固练习，有节奏的说唱歌曲。  师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真快乐呀！都快乐的唱起了歌，你们想听一听吗？  〔3〕完好观赏，感受歌曲的韵律美。  小结：这首歌跟我们以前学的.歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。  〔三〕完好练习，分角色扮演说唱歌曲。  1．师问幼儿整体回答。  2．男生问女生回答。  〔四〕创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。  师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商议?下。  小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。  〔五〕结束活动。  师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。  课程反思：  《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不生疏。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣深厚，整个活动过程幼儿都处于主动主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能主动大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的把握节奏技巧。  音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较胜利的。 数高楼中班教案 第二篇 活动目标：  1、通过街道、高楼的情景，并借助想象理解记忆歌词。  2、理解歌词的基础上体会唱歌与游戏的欢乐。  重点：  理解记忆歌词。  难点：  能够边唱边游戏  活动预备：  幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。Ppt  活动过程：  一、导入：  1、入场。  2、发声练习：“唢呐与喇叭〞  牛老师当唢呐我们来当小喇叭  二、理解、记忆歌词：  1、观看图片。  请幼儿观看图片，“图上小朋友在什么地方？他们在做什么？〞  2、观看ppt，并倾听歌曲。  3、教师表演故事。  “你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，到底是怎么回事呢？我们该怎么办？〞“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？〞  4、与幼儿一同有节奏地说歌词。〔响板〕  “唱了什么故事？〞幼儿回答后，教师有节奏地说。  整体示范一次，一同说两次，  幼儿示范两次。重点指导附点节奏。  我们假装带上帽子说一次。  三、通过游戏熟识旋律：  1、师生互换扮