浅谈信息技术学业水平测试命题原则.pdfVIP

浅谈信息技术学业水平测试命题原则 摘 要：江苏省高中信息技术学业水平测试已成功举办了3次，基本是成功的，但是在 复习和考试的过程中发现部分试题存在表述不科学、考察目标不明确、考察内容与题型 不匹配等问题，本文就这些问题进行了阐述，提出命题的科学性、匹配性、过程化、网 状化等五个原则。 关键词：学业水平测试，命题原则，匹配性，过程化，网状化 2008年3月江苏省开始实行高中信息技术学业水平测试，它是高中学业水平测试的重要 组成部分。纵观近2年举办的三次信息技术学业水平测试，基本是成功的。但是，笔者在对 这三次信息技术学业水平测试题进行研究与总结过程中发现部分试题存在一些问题，如表述 不科学、考察目标不明确、考查内容与题型不匹配等。本文以学业水平测试中的真题来说明 这些问题，并结合兄弟学科命题原则及本学科自身的特点谈谈信息技术学科命题的几个原则， 以求对信息技术教师的专业成长──命题能力有一定的促进作用。 一、信息技术命题存在的问题及分析 1、试题表述不严谨， 例1：信息的编程加工里面（ ）是编程的核心，是解决问题的方法和步骤。 A、算法设计 、界面设计B 、代码编写C 、调试运D行