幼儿园沉与浮教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园沉与浮教案 幼儿园沉与浮教案 第一篇 活动设计背景  学会交往合作是人类社会赖以生存和进展的前进动力，随着社会的不断进展，将来社会越来越需要合作型的人才。很多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及将来世界里更为重要〞。在合作过程中幼儿相互学习、相互帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我班在学习游戏活动中始终留意对孩子进行合作交往能力的培育。幼儿园新添置了玩具“钓鱼〞，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起商量哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小试验，孩子们发觉木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。孩子们发觉借助于其他材料，沉与浮就会发生改变。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特殊感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。整个活动中，孩子们合作学习的机会是许多的，他们在自由平等中交往、学习、商议?、商量、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商议?、合作、沟通，让幼儿通过合作、试验，再试验来感知鸡蛋在盐水中的改变，来体验合作及胜利的欢乐。  活动目标  1、通过试验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。  2、培育幼儿当心、细致的学习习惯。  3、培育幼儿喜爱做动手操作的活动，对做科学小试验产生深厚兴趣。  4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。  5、培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。  教学重点、难点  1、重点：培育幼儿细心观看能力，喜爱动手做科学小试验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。  2、难点：培育幼儿多观看善思索，勤动脑的学习习惯，具有肯定的探究精神和合作能力。  活动预备  鸡蛋、盐、水、课件  活动过程  一、活动导入  1、师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？〔幼儿回答各种答案〕  2、请幼儿在预备好装满清水的透亮小鱼缸里放进预备好的物品〔如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等〕，观看哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？  二、教学过程  1、“我是魔术师〞老师神秘告知幼儿能让鸡蛋会“游泳〞，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐〔幼儿不知情〕，边加边搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。  2、设疑，让幼儿猜想是什么缘由？  3、教师告知幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就渐渐浮起来了。  4、小朋友动手做试验，把盐放进水里，当心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么改变，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴沟通。小朋友在当心、细致做着。并用图画、图示、方法培育孩子的记录能力。  5、接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来〞。请小朋友在此细心观看。  6、小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把试验的方法告知爸爸妈妈，共同共享描述自己“玩中学〞感受和成就感。  活动延长  小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观看不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？  教学反思  在小朋友做试验的过程中，一个小朋友偷偷用手指教盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒适，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。试验中博博的鸡蛋浮起来了，不当心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简洁，孩子很快试验胜利，过程主动、开心。在活动中培育孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于独特进展，同时孩子们在试验中相互沟通合作，取长补短，从而更还的保证了试验的胜利，孩子们体会到了合作的开心和胜利的喜悦。也可以预备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比试验。需要留意水的温度在20°是比较合适的温度，假如是冬天做试验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起商量这个问题，最终我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最终孩子们的答案真多呀，延长到中东死海、四川大英县死海，从而激发了