教科版三年级上册科学知识手册全册复习课件.pptxVIP

提示：点击;高;9.水和水蒸气的相同点与不同点：;二 实验重现 实验：水到哪里去了 1.实验目的：探究水在正常情况下的去向。 2.实验器材：两个大小相同的透明杯子、塑料薄膜、橡皮筋、水、记号笔等。;3.实验步骤： 向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。 把它们放到通风和向阳的位置。 (4)2～3天后，观察两个杯子中水量的变化。;4.实验现象： 塑料薄膜上出现水珠，没有覆盖塑料薄膜的杯子里的水位下降得多。 5.实验结论：水变成水蒸气进入空气中。;指点迷津;第一单元 水 第2课时 水沸腾了;提示：点击;剧烈;3.测量水温的方法： (1)手拿温度计的上端。 (2)将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 (3)视线与温度计液面持平。 (4)在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)。 (5)读数时温度计不能离开被测的水。;大大增加;火柴;7.水加热装置：;二 实验重现 实验：水沸腾的实验 1.实验目的：探究水沸腾时的现象和特点。 实验器材：三脚架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、水、塑料袋、漏斗、试管夹等。 实验步骤： 在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 (3)观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。;(4)将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过)，观察袋子的变化。;4.实验现象： 在加热过程中，烧杯壁开始变模糊并冒热气。 小气泡越来越多，沸腾前小气泡在上升的过程中逐渐变小，且烧杯上方有水汽形成，温度计的示数逐渐变大。 加热一段时间后，水开始沸腾，此时水中的小气泡在上升的过程中逐渐变大，温度计的示数为100℃，且温度保持不变。 漏斗上的塑料袋鼓起来。 5.实验结论： 一般情况下，当水温上升到100℃，水就会沸腾，液态的水变成气态的水蒸气，体积大大增加。;指点迷津;第一单元 水 第3课时 水结冰了;提示：点击;0℃;6.水和冰的相同点与不同点：;二 实验重现 实验：水结冰的实验 1.实验目的：探究水结冰时的现象和特点。 2.实验器材：试管、烧杯??温度计、清水、碎冰、食盐、橡皮筋等。;3.实验步骤： (1)在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。 (2)将装有清水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐)的烧杯中，用温度计测量试管中水的温度。 (3)温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。 (4)当试管中的水开始结冰时，记录温度。 (5)水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。;实验现象： (1)当温度为0℃时，试管中的水开始结冰。 (2)水在全部结成冰之前，温度一直保持在0℃。 (3)水结冰后，冰柱的高度大于水的高度。 实验结论： 当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水就开始结冰，结冰的过程中，温度保持在0℃不变。水结冰，体积变大。;指点迷津;第一单元 水 第4课时 冰融化了;提示：点击;融化 0℃ 吸收 保持0℃不变变小;固 液 气;8.三态变化：;二 实验重现 实验：冰融化的实验 1.实验目的：探究冰融化时的现象和特点。 实验器材：结冰的试管、烧杯、橡皮筋、热水等。 实验步骤： 取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。;实验现象：冰融化成液态的水，体积变小。 实验结论： 当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。冰融化成液态的水，体积变小。;指点迷津;第一单元 水 第5课时 水能溶解多少物质;提示：点击;均匀;二 实验重现 实验：比较不同物质在水中的溶解能力 1.实验目的：探究不同物质的溶解能力。 2.实验器材：食盐、小苏打、透明杯2个、搅拌棒2根、清水、量筒、电子天平等。;3.实验步骤： 在两个透明杯中分别加入50毫升清水。 分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。 取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。 按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 (5)记录食盐和小苏打溶解在50毫升清水中的份数。;实验现象： 食盐加到第8份的时候，就不能完全溶解了，而小苏打加到第3份的时候，就不能完全溶解了。 实验结论： 食盐和小苏打在水中的溶解能力不同，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。;指点迷津;第一单元 水 第6课时 加快溶解;提示：点击;搅拌;二 实验重现;4.实验现象： 热水中的食盐完全溶解的时候，冷水中还有一部分食盐没有溶解。 5.实验结论： 食盐的溶解快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解得越快，水温越低，食盐溶解得越慢。;实验2：探