北师大版小学数学第二册第64页数学好玩PPT教案课件《分扣子》.docxVIP

数学北师大版一年级下册《分扣子》 教学内容： 北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标： 1通过分类活动体会分类需要确定分类的标准，并能按照不同分类标准对事物进行分类。 2.体会分类标准不同分类结果就不同（不同分类标准下分类结果的多样性），以及相同分类标准下结果的一致性。 3.能根据不同的标准对事物进行二次分类． 4.培养学生的观察能力和思维能力，学会有条理地思考、表达。 5.通过分扣子活动，让学生经历观察、讨论、操作、思考等过程，体会不同分类标准下分类结果的不同， 6. 培养学生从不同角度观察物体的思想，对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。 教学重点： 能用不同标准对事物进行分类。 教学难点： 发现不同的分类标准。 -教学准备： PPT课件、扣子教具若干份等。 教学流程： 谜语导入 1.师：喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语：兄弟儿个人，各进各的门，谁要走错啦，真是笑死人，打一个服饰类物品。扣子 师：真聪明，这么快就猜到了谜底 师：生活中你在哪里见过扣子呢？ 生：衣服上，裤子上，商场里 师：是的，淘气的奶奶也喜欢做衣服，做完之后才发现少了一颗扣子，奶奶你年纪大了，你愿意帮帮忙、找一找吗？看大屏幕，看这些扣子，你发现了什么？（太乱了） 生：有一些是正方形的，有一些是长方形的。 师：表达得真清楚。也就是说它们的（形状）不同。还有什么发现？ 生：有的有2个扣眼，有的有4个扣眼。 师：真会观察。也就是说它们的（扣眼）数不同。 师：同学们都发现这些扣子摆放的太乱了，怎样摆放才会更加清晰，一眼就能找到呢？（把同样的放在一起），那这节课我们一起到扣子的世界里探索数学的奥秘。（板书：分扣子） 探学新知 【活动一】 议一议：如果想把这些扣子分成两类，你打算怎么分？说一说 生1：按形状分，生2：按扣眼数分 同学们说的形状、扣眼个数都是它的分类标准，分类都是需要标准的，这样按标准去分才会更加清楚。 （老师记录分类标准） 2. 做一做： 拿出1号袋子，选择一种喜欢的方法，确定按什么标准分。 分完与同桌交流：“我是按（）分的，分的结果是怎样的。” 交流后放桌面并安静的举手。 3. 师：有哪组同学愿意和大家分享自己的方法？请举手。 （学生上台分扣子，按形状分） 师：你分得真好，请你用“我是按（）分的，分成（）类，（）和（）”这样的句式来说说。 恩，说得真好。请回。 师：还有不同的分法吗？（按扣眼分）（2 个扣眼和4 个扣眼的） 找同学说说第二组同学是按什么分的？分成了（）和（） 师：这两个同学分类过后，请同学观察，你有什么疑问，想问同学呢：相同的一堆扣子，为什么分出的结果却不同呢？师：有同学敢于尝试发表下自己的想法吗？ 生1：因为一个按形状分，一个按扣眼分。 生2：想法不一样。 【师总结：也就是说分类要根据标准来分。分类标准不同，结果可能不同（板书）。 谁能像老师这样再来总结一下（引导学生一起总结：给物体分类时，分类标淮不 同，结果就不同 3、仔细观察其中的一种分法，想一想：你有什么新的想法？ 还能继续往下继续分吗？动手分一分 师：好时间到，分享一下接下来是按什么分的？ 生：我第一次按扣眼数分的这组扣子，第二次接着按形状分的。 师：一起来看一看分类结果？你发现了什么？ 师总结：都是按照扣眼数和形状这两种分类标准分的，分类标准相同，即使分法不一样（顺序不一样），分的结果也一样。虽然最开始分法不同，但分到最后结果相同。（板书） 好，我们以最快的速度把扣子装进袋子里，藏到袋子里面。 【活动二】 师：这又有一堆更复杂的扣子，敢接受挑战吗？请看大屏幕，仔细观察这些扣子有什么特点？和之前的扣子有什么不同。（颜色） 师：又出现一种新的分类标准（颜色）（板书） 师：猜一猜：一直分下去，结果一样吗？ 师：请按照你喜欢的分类标准把②号袋子的扣子倒在桌子上，分成两类。与同桌交流：“第一次，我是按（）分的，第二次，我是按（）分的，第三次……，分的结果是怎样的。”分完的同学请安静的举手。 师：请你说说你分了几类？ 生：2类，4类，6类 师：没有分到6类的同学继续分下去。分完后和同桌和老师比较一下分类的结果是否相同。我们一起来收扣子。 师：橙色圆形两个扣眼的有4个，橙色圆形四个扣眼的有2个，紫色圆形两个扣眼 的有3个，紫色圆形四个扣眼的有4个，紫色方形两个扣眼的有1个。紫色方形四个扣 眼的有3个 比较最后分的结果，发现结果一样 教师总结：其实我们在分类过程中都用了三个分类标准扣眼形状颜色，只是分类的顺序不同，但最后分得的结果却是相同的。 【对比感悟】 （课件出示分类前、分类后的不同情况）引导学生思考：扣子分类之前和分类之后，感觉有什么不同？（更清楚、更有条理、一看就明白） 同学们说得真好。分类在生活中的作用非常大。 三、小牛试刀 师：今天我们大家都积极参加分扣子活