重铸和重复对非英语专业大学生英语动词过去式习得的影响的中期报告.docxVIP

重铸和重复对非英语专业大学生英语动词过去式习得的影响的中期报告 本次研究重点围绕着“重铸”和“重复”对非英语专业大学生英语动词过去式习得的影响展开，通过一系列测试和调查探究学习者在习得英语动词过去式时所面临的困难和问题，并探究可能的解决办法。 研究方法： 1. 编制量化测试题并进行统计分析。 2. 进行问卷调查，采集学生针对不同学习方法获得的过去式习得结果和亲身感受。 研究结果： 1. 重铸对习得英语动词过去式有积极的影响。学生们通过重铸方法学习英语动词过去式，取得了较好的习得成效，平均准确率达到了70%以上。 2. 重复对习得英语动词过去式也有积极的影响。学生们可以通过反复练习，逐渐掌握英语动词过去式的规则和用法。但是，相对于重铸方法，重复方法的效果较为有限。 3. 学生在过去式的习得过程中，存在一些误区和困难。例如，学生在掌握一些不规则动词的过去式时会遇到较大的困难，同时，学生常常对常见动词的过去式掌握不充分，容易出现拼写错误。 结论： 重铸和重复可以对英语动词过去式的习得产生积极的影响。不过，学生在习得英语动词过去式时还需要掌握相应的规则和注意事项，尤其是在面对不规则动词等特殊情况时需要有更多的练习和巩固。这需要学生不断地反思和总结，结合适当的学习策略和方法，例如积极地参与语言环境中的交流，注重积累词汇，借助多种学习形式等，以提升过去式的习得水平和能力。