办公档案论文11篇：档案工作者“普法”及档案法制教育情况调查 .docVIP

办公　　11篇 内容提要： ? 　工作者“普法”及　法制教育情况调查 ? 试谈　信息的开放与控制 ? 高职院校　工作规范化管理建设探析——以重庆科创职业学院　馆为例 ? 创新是　馆的发展基础 ? 健全消防　是文物保护单位的必然之举 ? 把握公文结构 呈现公文形式之美 ? 提升高校办公室“和谐督办”效能的思考 ? 切实改进机关文风的途径和方法 ? 简易可用性测试在办公软件开发中的应用研究 ? 高校数字化　信息资源管理的困境与突破 ? 坚持在高职学生中做好发展　员工作探讨 全文共29588 字 　工作者“普法”及　法制教育情况调查 普法及　法制教育是提高　工作者的法制意识的重要途径，是　法制建设的重要内容。2005年7至8月份，笔者借助网上调查平台，对　工作者法制教育与法制意识进行了一次问卷调查。调查一共收回调查问卷47份。以下是调查的情况报告。　　1 问卷与问题设计　　问卷共设计法制常识、　法制基本知识、法制教育与用法意愿4类，15个问题，65个选项。其中单选题10个，多选题5个。调查时，题目随机排序，不分类。　　2 卷面回答情况及分析　　2.1 法制常识问题。这一类问题设置了全国法制宣传日是哪一天、您对基本法律知识了解多少、您了解法律知识的主要途径有哪些三个问题。　　多数参加调查者能正确选择出全国法制宣传日。对自己基本法律知识掌握情况评价较高与一般的占比基本相同，总比接近90%。网络新　成为受访者获取法律知识的主要渠道，被动获取方式仍占主导地位。　　2.2 　法制基本知识问题。这类问题设置了《　法》宣传日是哪一天、《　法》是一部什么法、造成　损坏的人或单位是否应当被追究责任三个问题。　　近六成受访者错将“国际　日”当作“《　法》宣传日”，回答正确者大约只有四成。清楚《　法》是行　法的人数最多，但占比不到四成。大多数人认同造成　损坏的人或单位应当被追究责任。　　2.3 法制教育问题。这类问题设置了是否参加过普法教育、对普法活动的看法、　法制宣传效果、法制宣传教育评价、法制宣传教育形式选择、影响法律知识宣传的因素有哪些六个问题。　　接受过普法教育的人占九成，对普法教育效果持肯定态度的超过了七成。半数以上的受访者对待普法教育的态度积极或比较积极，态度消极的极少。大多数人对　法制宣传的效果表示肯定，持否定态度的人极少。　　对法制教育效果持正面评价的人数最多，持负面评价的人数较少。大多数受访者认为传统宣传教育形式效果好，认为新　效果好的人数超过了半数。绝大多数受访者将“　重视”视为影响法律知识宣传的最主要因素。　　2.4 用法意愿问题。这类问题设置了法律在您的日常生活中的作用如何、您是否关注法制建设、现实中当您的正当　被　时一般会通过什么途径解决三个问题。　　多数受访者认为法律在日常生活中非常重要或者比较重要，四分之一的人认为一般，觉得法律没用的只占不到5%。大多数受访者对法制建设比较关心，经常看法制节目；不再关注者，多因期望值高，对现实有所失望造成的。遇事“找　府”仍然是大多数人的处事选择，走法律途径与找熟人协调已经成为同等重要的处事手段。　　3 问题及对策　　3.1 普法宣传教育有死角，继续推行普法教育，消除法制盲区。从调查中我们可以看到，无论是对基本法律知识“几乎都不了解”的人，或搞不清，或搞错《　法》属于哪一类法的人；无论是搞不清全国法制宣传日是哪一天的人，还是记不得《　法》宣传日日期的人；无论是表示没有接受过普法教育的人，还是 “觉得法律没用”的人；都说明法制和　法制宣传存在死角和盲区。从这些人的占比数来看，有大有小，似乎不是一个大问题。但如果将这一比例用在全国十几万　工作者身上，其　值就是一个不小的数字。因此，应当继续进行普法教育，加大普法教育的力度与持续性，直到消除法制死角与盲区，进而提高全体　工作者的法制意识与法制能力。　　3.2 对《　法》的实质不清，应加大知法守法教育，强化对法律的敬畏感。　行　管理工作是一项行　管理工作，行　管理工作不仅要遵循《宪法》《　法》，还要遵循行　法。应当加大对　工作者，特别是　行　管理工作者的知法、守法教育，强化　工作者对法的敬畏感。　　3.3 从调查中可以看出，相当一部分受访者仍然喜欢通过传统　和被动接收的方式获得法律法规及其法制方面的资讯。应当在尽力做好传统　的　法制教育宣传工作的基础上，充分运用互联网、微博、微信等新兴　，提高与需接受教育者的互动，增强　法制教育的针对性与有效性。　　3.4 用法意愿有待提高，加大法制教育的针对性，提高知法、学法、用法的自觉性。法制观念法制思维首先需要有知法、守法、用法的意愿。要改变“有事找　府”的观念，就需要在法制教育与法制宣传中，以提高　工作者用法意愿为重点，加大法制教育的针对性，提高　工作者知法、学法、用法的自觉性，推动