【中小学】上下册聂耳与冼星海课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级-xx版-音乐-xxxx;学习目标;;人民音乐家;人民音乐家;先听听新音乐之前的音乐， 它们具有什么特点？;思考：这样的时代人民需要什么样的音乐？;;新音乐，“新”在哪里？;;;;作品的情绪与内容;作品的调式和节奏;作品的调式和节奏;作品的旋律;作品的旋律;作品的旋律;作品的旋律;聂耳 （1912-1935 ）; “我或许未有他们在战场上拼死的勇敢，但我却有一支笔、一张嘴和歌声。” ——摘自《冼星海创作札记》 ;聂耳 （1912-1935 ）;聂耳代表作之二 《铁蹄下的歌女》;聂耳代表作之二 《铁蹄下的歌女》;抗战名作;聂耳代表作之三 《金蛇狂舞》;回顾;;课后作业; 谢谢观看;八年级-xx版-音乐-xxxx;答疑主题; “一提到颂，很容易使人想到赞美诗，我是在国外学西洋音乐的，我不能把黄河颂谱成教堂里的赞美诗，所以，我曾经想从昆曲中能找到一些适合民族风格的旋律，但又行不通，古老的曲调不能把黄河的气魄和作者的意图表达出来……我心目中的黄河是活生生、有生命力的，它既是母亲，又是一个巨人。” ——（冼星海：《我怎样写黄河》）;大合唱;第一乐章：《黄河船夫曲》 第二乐章：《黄河颂》 第三乐章：《黄河之水天上来》 第四乐章：《黄水谣》 第五乐章：《河边对口曲》 第六乐章：《黄河怨》 第七乐章：《保卫黄河》 第八乐章：《怒吼吧，黄河》 ;第一乐章：《黄河船夫曲》;;第一乐章：《黄河船夫曲》;第五乐章：《河边对口曲》;;第五乐章：《河边对口曲》; “建立一种新兴的民族音乐，代表进步的人民雄亮有生气的作风，代表着全民族的工农的朴实、耐劳、刻苦的强大集体力量，这种音乐才是我们民族我们时代所要求的，是有民族性而又有世界性的。” ——冼星海;大型声乐套曲《黄河大合唱》; 谢谢观看