【中小学】上下册绿色植物与生物圈的水循环1课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

绿色植物与生物圈的水循环 (第一课时) xxxxxxx中学 何金华 七年级—人教版—生物学—第三单元—第三章 一株玉米从出苗到结实的一 生中，大约需要消耗200千克以 上的水。这些水中只有大约2.2 千克作为植株的组成成分以及参 与各项生理过程，其余的水都到 哪里去了?这些水对植物体及自 然界又有什么意义? (课本P109) 通过本节学习，你将知道： 1.植物是如何吸收水分的？ 2.水分在植物体内是如何运输的？ 3.什么是植物的蒸腾作用？ 一、植物对水分的吸收 根尖：从根 的顶端到生 有根毛的一 小段。 中间部分细胞间隔消失，运输 形成导管 表皮细胞突出形 成根毛 吸收 细胞生长迅速，越往伸长 上细胞越大 细胞体积小，核大， 排列紧密 细胞较大，排列不 够整齐 成熟区 伸长区 分生区 根冠 图片来自百度图库 分裂 保护 根毛150亿条 一、植物对水分的吸收 图片来自国家中小学课程资源云平台 一、植物对水分的吸收 1.植物吸收水分的主要器官：根 2.根吸收水分主要部位：根尖的 成熟区 3.成熟区特点：有大量根毛，使得 根尖具有巨大的吸收面积，具有强 大的吸水能力。 二、植物对水分的运输 实验说明： 植物体的花、茎、叶中都有运输水分的结构。 ？ 叶片 叶柄 植物运输水分的结构——导管 芹菜叶脉 植物体运输水分的结构——导管 芹菜叶柄纵切 芹菜叶柄横切 植物体运输水分的结构——导管 导管：由许多长形、管状的 细胞所组成，这些细胞没有 细胞质和细胞核，上下细胞 间的细胞壁已经消失，形成 一根中空的管道。 (课本P110) 导管的形成 导管分布在植物根、茎、叶、花、果实等各个器官 中，它们构成了植物运输水分和无机盐的管道网络。 二、植物对水分的运输 1.植物各个器官中分布着导管。 2.根吸收的水通过导管形成的管网被送到植 物体的各个部分。 3.溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过 这个管网被运输到植物体的各个部分。 项目 总量 所占比例 生长期需水总量 204228g 100% 作为组成成分的水 1872g 0.92% 维持生理过程的水 250g 0.12% 蒸腾作 散失的水 202106g 98.96% 1.04% 数据来源教师教学用书 实验：观察水分从植物体散失 实验后的塑料袋： 摘除叶片的无水珠， 保留叶片的有水珠。 实验后的水位线： 摘除叶片的不变， 保留叶片的下降。 蒸腾作用：水分从活的植物 体表面以水蒸气状态散失到 大气中的过程。 (课本P110) 蒸腾作用主要通过叶片进行。 一、植物对水分的吸收和运输 (一) 植物通过根尖成熟区的根毛吸收水分。 (二) 植物通过导管把水分和无机盐运输到各个部分。 二、蒸腾作用 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散 失到大气中的过程。 谢谢观看！ 绿色植物与生物圈的水循环 (第一课时) 答疑 xxxxxxx中学 何金华 七年级—人教版—生物学—第三单元—第三章 一、植物对水分的吸收和运输 (一) 植物通过根尖成熟区的根毛吸收水分。 (二) 植物通过导管把水分和无机盐运输到各个器官。 (三) 区分导管和筛管的异同：都属于输导组织；导 管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。 二、蒸腾作用 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散 失到大气中的过程。重点考查探究实验 的对照试验和单一变量原则。 1.水分进入植物体以后的运输途径是 ( C ) A．在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输 B．在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输 C．在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输 D．在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输 一、单项选择题 2.在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部 位是 ( D ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 保护根尖 产生新细胞 使根伸长 根毛吸收 导管运输 3.下图几种植物体的组织，能运输水分和无机盐的是 ( C ) 输导组织： 导管运输水、 无机盐 输导组织： 筛管运输有机物 机械组织： 支撑和保护 营养组织： 光合作用 A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．③和④ 4.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最合 理的一组实验装置是 ( ) 科学探究实验原则：对照试验、单一变量 实验目的：验证蒸腾作用的主要器官是否是叶 对照试验：有叶、无叶 单一变量：排除其它因素的干扰—— 除变量外 其它条件务必一样。 4.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最合 理的一组实验装置是 ( B ) A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．③和④ 谢谢观看！