01《岳阳楼记》知识点检测题（教师版）2024年中考语文复习课标文言文知识点全面检测题.docxVIP

《岳阳楼记》知识点检测题 一、理解背默题 1、文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。　　 2、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；　 3、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。　　 4、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 5、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 6、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 7、表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 8、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有不以物喜，不以己悲的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 9、文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 10、为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，惟有如此，方可成就一番事业。　　 11、由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12、文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高 处江湖之远。 13、《岳阳楼记》中，作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。 二、词语解释题 1、百废具兴 （“具”通“俱”，全、都） 2、属予作文 （“属”通“嘱”，嘱咐） 3、越明年 （第二年。） 4、属予作文 （写一篇文章。） 5、去国怀乡 （离开 国都） 6、进亦忧，退亦忧 （入朝为官 隐居乡野） 7、沙鸥翔集 （鸟停息在树上） 8、微斯人 （没有） 9、气象万千 （景象） 10、南极潇湘 （向南 到达） 11、浊浪排空 （冲向天空） 12宠辱偕忘 （荣耀） 三、翻译句子题 1、不以物喜；不以已悲。 不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。 2、居庙堂之高则忧其民；处之远则忧其君。 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；退居江湖不做官时，就为君主担忧。 3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。 4、微斯人，吾谁与归? 没有这样的人，我和谁一道呢？ 5、朝晖夕阴，气象万千。 一天里阴晴多变，气象千变万化。 6、览物之情，得无异乎? （他们)观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 7、浮光跃金，静影沉壁。 波动的月光闪烁着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 8、越明年，政通人和，百废具兴。 隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。 9、属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 四、内容理解题 1.首段叙述滕子京“谪守”之事有何用意？ ①交代本文写作起因。 ②“谪守”暗含作者对仕途浮沉的感慨，奠下本文写作基调——下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。 ③反映了作者一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应奋发，而不能消沉下去。 2.“衔”和“吞”这两个词用得好在何处？ 洞庭湖是无生命之物，“衔”“吞”二字采用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，极力渲染洞庭湖的阔大气势，生动别致，绘成了一幅大气磅礴的画面。 3.这篇课文中的记事、写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。 从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现为写景的独立，和议论与抒情的融合。如第②段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第③段写洞庭风雨，第④段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第④段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。 4.“古仁人”与”迁客骚人”有什么不同？“先天下之优而优，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？ “迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，