外研版九年级英语上册M10单元整体教学设计-affe289fbbf67c1cfad6195f312b3169a451eadd.docVIP

PAGE PAGE 1 外研版九年级英语上册M10单元整体教学设计 设计者（Teacher） 张三 课题（Topic） M10 Australia 教材分析(Analysis of the teaching materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 【What】本模块主题为澳大利亚，属于“人与社会”和“人与自然”范畴，涉及“世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观”、“跨文化沟通与交流，语言与文化”和“身份认同与文化自信”的子主题内容。本模块语篇涵盖对话、应用文（书信）等语篇类型。 第一单元的对话是Tony 为了完成老师布置的任务而与爸爸展开的谈话。对话以澳大利亚为话题，以爸爸的所见所闻为主线，介绍了澳大利亚的景点和文化,包括艾尔斯岩、悉尼歌剧院、大堡礁等文化景点，以及牧羊人剃羊毛、澳洲人大部分来自英国、蚂蚁众多等文化背景和地方特色。 第二单元的课文通过书信的形式描述了澳大利亚的景色。书信和Unit一样依然是以澳大利亚为话题，只是unit 1为去前，unit 2为到达后的游记所见所闻描写，文章从多角度介绍了澳大利亚的艾尔斯岩、生活方式、天气、动物、植物、语言等，塑造了地方比较丰富的形象。 第三单元所涉及的语篇为拓展阅读，是一篇本土地区清远市的游记，属于应用文。作者围绕十一假期清远游行经历展开，首先介绍了清远市的基本信息，包括地理位置、旅游特色、少数民族特色、语言及气候等；第二部分具体介绍了游玩景点黄腾峡漂流和洞天仙境，最后介绍了美食清远鸡，整篇游记涵盖了地方特色景点及文化历史、风土人情。 【Why】 第一单元围绕有关Tony爸爸在澳洲的旅行经历展开，通过that引导的宾语从句进行对著名景点和地方特点的介绍。帮助学生了解澳大利亚的地理位置文化景点和风土人情，引导学生掌握介绍和描述文化景点和风土人情的语言表达能力，让学生学会尊重不同的文化，具有跨文化意识，并增强本土文化认同感。 第二单元围绕Tony在澳大利亚的游记展开，使用定语从句的结构，详细介绍了地方风土人情，使学生更好了解不同地方的文化特征，对澳大利亚有个更直观的感受，学会尊重不同地方的文化。 第三单元拓展阅读选取广东本土地区旅游语篇，能够拉近和学生的距离，更容易和学生产生共鸣，使学生理解和感悟本土优秀文化的内涵，增强文化认同感和自豪感。从结构、内容和语言上来看，该语篇对于学生完成模块任务———即制作广东本土地区旅游指南具有一定参考和借鉴意义。 【How】 整个模块以广东省中山图书馆征集英文旅游指南用于对外宣传为情境，模块任务为制作英文旅游指南向图书馆投稿。 其中第一单元以对话的形式展现，对话中Tony爸爸先用照片展示并描述他在澳大利亚去过的三个著名文化景点，牧羊人剃羊毛等地方特点，然后Tony爸爸以及再提及“澳洲人大部分源自英国”等文化背景，最后内容落脚在Tony爸爸不喜欢那边的蚂蚁众多。整个语篇穿插使用that引导的定于从句，让学生初步了解该语法点。整个对话风格日常化，如出现 “There you go!”等日常口语表达。对话主要使用了一般现在时和一般过去式两种时态。 第二单元以书信的形式展开，信中详细描写了艾尔斯岩的特点，补充了unit 1的知识，后文通过描写澳大利亚人的土著人们的历史、食物的选择、喜欢的活动、晴朗的天气和英语语言的使用，让学生对澳大利亚有更深刻的了解。书信主要采用了一般过去时和一般现在时两种时态。 第三单元为应用文游记类，语篇详细介绍了清远市地理位置、气候特点、旅游特色、人文等基本信息，以及作者游玩景点的过程，包括票价、纪念品等面面俱到。内容结构为总分式，语言用词考究，如abundant， numerous，recommend，architectural等，句式表达多样化，适合学生赏析和仿写。游记辅以图片同步呈现，使之更为生动形象，也有助于学生理解语篇。该模块主要语法为that 引导的定语从句，课上让学生在具体语境中通过仿写和扩写句子对语法进行操练。 【模块教学设计框架图】 学情分析(Analysis of the students) 授课对象预计为现初三1班学生，大部分学生基础比较好，在之前就接触过定语从句的用法，并且本模块Unit 1也已经学习了定语从句的用法，所以学生对句子的理解问题不大。而关于不同地区文化的学习，在七上Module 4 Around the world，M9U2 People in different places are doing different things at this moment，九上M1Wonders of the world中,学生已经学习过关于介绍地方的文章，但之前的介绍只是粗略带过，这一模块则详细带大家学会通过不同方式描述一