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《小学生识字教学》课程教学大纲 Chinese Character Teaching in 课程名称 小学生识字教学 英文名称 Primary School Settings 课程编码 181200506 课程类型 专业选修课程 课程级别 跨学院课程 学分数 1 先修课程 现代汉语、古代汉语 学时数 16 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育本科 制定单位 人文学院(含十三行研究中心) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 “文字学”是研究汉字的性质、结构及其发展变化规律的一门学科。学习这门课程，可以帮助学生更 好地了解和掌握汉字，以提高其正确驾驭文字、从事语文教学的能力和水平。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 非师毕业要求1（2）理论素养：掌握语言学的基本知识和基 了解和掌握汉字的性质、结构及其发展础理论。 1 变化。 师范毕业要求2（1）学科素养 指标点：掌握中国语言文学的基本知识和基础理论。 非师毕业要求2（1）知识基础：具有较强的语言分析能力。 了解并掌握对常用汉字进行结构分析 师范毕业要求2（1）学科素养 2 的基本方法。 指标点：具有较强的文献典籍阅读能力、语言分析能力、语 文教育能力。 非师毕业要求2 （1）知识基础：掌握汉语言文字的专业知识。 掌握汉字的性质特征，正确认识和掌握 3 师范毕业要求2（1）学科素养 汉字的形音义 指标点：掌握中国语言文学的基本知识和基础理论。 （三）课程教学方法与手段 教师课堂讲授为主，适当辅以课堂讨论，手段拟用PPT多媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 本课程与现代汉语课程和古代汉语等课程有着直接而密切的知识联系，建议在开设本课程之前，应先 开设现代汉语与古代汉语课程。 （五）教材与教学参考书 教材： 张桂光《汉字学简论》，广东高等教育出版社，2004年 主要参考书： 裘锡圭《文字学概要》，商务印书1988年 唐兰《中国文字学》，上海古籍出版社1979年 881 陈炜湛、唐钰明《古文字学纲要》，中山大学出版社1998年 曾宪通《汉字源流》中山大学出版社，2011年 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章：绪论 教学要求：了解文字、汉字的定义，理解什么是汉字学。 教学内容： 第一节 “文字”的定义 第二节 “文字学”的内容 第三节 学习“文字学”的意义 第二章：汉字的起源 教学要求：了解关于汉字起源的传说及汉字体系的形成。 教学内容： 第一节