大学二外俄语学习探讨 .pdfVIP

龙源期刊网 大学二外俄语学习探讨 作者：张雪萍 来源：《现代交际》2011 年第09 期 ［摘要］俄语是俄罗斯民族的语言，也是独联体各国人民互相交际的共同语，对于学英语 的学生要想很好的学习第二外语，就要掌握俄语特点，抓住重点、难点，活学巧用，提高言语 技能。 ［关键词］俄语词素分析言语技能 ［中图分类号］G623.35 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349 （2011 ）09 －0168 － 02 一、排除母语及英语的干扰 俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语 音、词汇、语法等方面存在着很大的差别。因此，要学好俄语必须要改变长期形成的母语语言 习惯。在刚刚接触俄语阶段，长期以来形成的英语发音习惯必定对俄语语音有较大的影响，因 此，同学们在初学时就要顶住困难、克服干扰，多听录音、多模仿朗读，以达到最佳效果，为 以后的学习打下良好打基础。 二、抓住重点、难点 学习俄语必须要抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。例如：辅 音的清浊对应，硬软对应，颤音、元音的发音，语法中，名词性的区别、数和格的变化，形容 词性、数、格的变化，动词体、时、人称的变化及其用法等。 三、活学巧用词素分析，提高言语技能 词素分析法指的是以现代俄语的观点划分出所有活的词素，即所分析词所有的表义部分， 诸如词根、前缀、后缀、中缀、词尾、尾缀等。特别是一些俄语单词结构较长，学习者普遍反 映记忆困难，如能把它拆开，说明其内涵，记忆方面的困难就会迎刃而解，从而达到速记的目 的。但是，在我们对单词进行词素分析时，须注意如下几点： 1. 在分析某个单词前，须先确定该词的词汇意义及语法意义。如，当печь 是动同（печь пироги 烙馅饼）和名词（русская печь 俄式炉子）时，其划分方法是不同的。 再如，当косточка 表示“一块骨头”时是一个派生词，是由кость （骨头）派生而来，我们 可以划出后缀-очк(а) 。但当表示“果子的硬核”时，则为非派生词，自然也就没有后缀。在Всё хорошо под сиянием лунным （月光下一切都是美好的）一句中的хорошо 一词，是形容词 龙源期刊网 хорошийx 的中性短尾形式，-о-是词尾。而在Никогда не было так хорошо （从来都没有这样 好）一句中的хорошо 为副词，-о-是词干的一部分，是后缀。一个书写完全相同的词，由于词 义不同，划分方法亦不同。如металлургический завод （冶金工厂）中的завод 和игрушшка с заводом （可以上弦的玩具）中的завод 。前者在现代俄语中为原生词，即非派生词，而后者却 是由заводить （上弦）去掉后缀-ить 构成，同时可以划分出前缀за-和词根вод 。 2. 分解某一单词时，应首先去掉词尾（如果有的话）而确定词干。但有一点需要注意，即 变化的词一般都有词尾，而不变化的词则没有词尾，而自成词干，如пальто （大衣）,вверх （向上）,вни （向下）,вчера （昨天）等等。 3. 我们去掉词尾后，如果再接着去掉一些词素，就可逐步找到词根，同时也达到了派生词 划分的极限。找到词根是整个词素分解过程的最后一个环节。 4. 表示语法意义的词素有时可能没有外在的表现。如дом （房子），добр （добрый ＜善良 的＞的短尾），картин(картина ＜画＞的复数第二格）等词的语法意义（性、数、格）是在没 有词尾的情况下表示的，这种现象我们称之为零词尾。 5. 后缀也可能是零位的。如вёз 所表示的只是根词素，表示动词过去时形式的后缀-л 在这 里不见了，只是在везла, везло, везли 中才又出现。 6. 对比同根词也是词素划分的一条有效途径。这种办法对我们划分活的词素有很大的帮 助。比如，我们在分析的со-кращ-а-ть （缩短）时，可以比