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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 Unit 1 That’smy father! 一. 单元分析（本单元在教材中的地位） 本单元教学内容相继是通过询问某人是谁，再现所学语料句型。基于本单元在教材中的位置和学生的情况，教师可以首先利用儿歌复习家庭成员，之后通过猜测She’s/He’s my father’s brother/sister 引出新知 uncle/aunt;以此类推通过学生和教师的照片 family members 介绍家庭新成员 cousin。随着故事的发展，通过询问某人是谁设计语境引导孩子们看图片交流，课本中的片段跟读模仿表演等语境中实施教学，可采用的教学方法可以是模仿表演， 看孩子们自己的家庭照片询问图片中的人物等活动形式来提高学生的综合语言运用能力。同时利用配套资源：碟片，单词卡片和故事图片等直观手段激发学生的学习兴趣，从而帮助学生达到好的学习效果。 二. 本单元教学内容和教学目标类别 教学内容 话题和功能 That’s my father 句型句型和日常用 That’s my … 语 Who’s that man? He’s … uncle aunt cousin man 词汇 woman  教学目标 学会运用家庭成员词汇进行实际交流：介绍， 判断，问答。。 听得懂，会问，会回答 能听懂、会说、会读、 三. 本单元教学重点和难点 1、教学重点： 正确熟练运用表示动物的所学词汇及句型。培养学生的理解、跟读模仿，合作表演的能力。 理解 cousin 与 brother 和 sister,在交流中询问家庭成员关系时正确应用； 正确提问和回答：-Who’s that …？-He’s/She’s /That’s … -Is that…? -Yes, it is. -Is that…? -No, it isn’t. 2.教学难点： 理解 cousin 与 brother 和 sister,在交流中询问家庭成员关系时正确应用； 正确提问和回答：-Who’s that …？-He’s/She’s /That’s … -Is that…? -Yes, it is. -Is that…? -No, it isn’t. 四. 课时划分 本单元分 3 课时完成。 一次备课 第一课时 Ⅰ.教学内容： Lesson 1 Part A, 认识人物：That’s …（Flora, Robert, Ted, Anna, Kim, Dan,） 学习课文 Part A Ⅱ.教学目标： 在读故事连环画中听懂会说单词: grandfather，grandmother， uncle，aunt，cousin 初步学习话题交流，听懂会正确模仿： 了解某人：That’s …（Flora, Robert, Ted, Anna, Kim, Dan,） 听懂询问某人是谁： -Is that…? -Yes, it is. -Is that…? -No, it isn’t. Ⅲ.情感目标： 使学生对家庭成员有正确认识，培养孩子对家庭的热爱。Ⅳ.教学重点及难点： 能听懂、会说、会模仿跟读课文，运用所学句子结构That’s…来谈论人物。 Ⅴ.教具准备：U1 单词卡片，故事卡片，碟片中的本单元配套资源。 Ⅵ.教学过程 Step 1： Warm-up activities 1.Greetings Step 2： Presentation and practice. Sing a song：I have got a sweet family. Talk about my family members grandfather, cousin… Look at the pictures and talk about the new persons. That’s…(Flora, Robert, Ted, Anna, Kim, Dan,) T: Ask the pupil hold the pictures. Point and say: That’s… T: Who’s that boy? The expected answers are: That’s/He’s/She’s... Text teaching Practice the following words in the story: grandfather ， grandmother，uncle，aunt，cousin Let’s enjoy the story.(Part A) Watch Picture 1 :Who’s that boy/girl？ S: That’s… T: Listen to the picture and check. 精品文档 二次备课 精品文档 精品文档